2014年5年级备课白树民摘要.ppt

* 3.不可把寓言等同于一般的记叙文讲，忽视了它的故事性、 情感性。 4.不可直奔寓意而忽视过程，寓言的学习最重要的不是结果 而是过程，其实寓言课绝不是为了寻找寓意，更重要的是读寓 言的过程，是文本的语言、作者的情感、形象的审视和阅读的 乐趣。 加强表达训练，培养表达能力 本册教材共安排了11次习作表达内容。 第一版块： 谁不说咱家乡好 第二版块： 学习转述（口语交际） 第三版块： 为他（她）“话”像 第四版块： 修改自己的习作 第五版块： 画里有“话”（漫画作文） 第六版块： 我的小计划（应用文） 第七版块： 动物王国里的故事（编童话） 第八版块： 我们的心声（建议书） 第九版块： 梦的翅膀（想象文） 第十一版块：学做主持人（口语交际） 2014年8月 教材解读：《林海》 作者：老舍。原名舒庆春，笔名老舍，满族人，中国现代著名小说家、戏剧家，著有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》、《茶馆》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐。他是杰出的人民艺术家和语言大师 。 课文围绕大兴安岭这个悦耳的名字讲了大兴安岭的景色和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。 全文共分为三部分 第一部分总写作者刚进入这一原始森林时的感受。 第二部分是按照从整体到部分，由远及近的顺序进行观察和描写的。先写远望的岭