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课题 1——1 村居 课型 新授课 课时数 2课时 教 学 目 标 　知识与能力：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生 字。 过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 情感态度价值观：能有感情地诵读古诗。 教学重点 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 教学难点 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力， 教学方法 激趣法 探究法 教学准备 PPT课件 生字卡片 教 学 过 程 教 学 内 容 及 步 骤 修改、批注 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居 二、学习古诗。 1.领读古诗，读准字音。 2.说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？ 3.逐行读古诗，理解诗句的意思。 三、再读古诗，学习生字。 四、处理课后习题： 结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。 五、作业： 1.书写所学生字。 2.背诵课文 六、小结：齐读古诗。 第二课时 一、复习导入： 出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。 二、学习生字： 诗人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟， 因：练习用因为……所以说话…… 烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，注意它的书写。 学习童，学生交流识记的方法。 放：注意反文旁的书写。 三、背诵古诗： 1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 2.生自由背。 3.集体配乐吟诵。 四、课堂练习： 1.把生字宝宝送回家。 2.指导课后练习。 读一读；多音字“长” 读写词语 五、作业：书写生字，背诵古诗。 板 书 设 计 1——1村居 教 学 反 思 课题 1——2 被子大地 课型 新授课 课时数 2课时 教 学 目 标 　 情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读诗歌。展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。 教学重点 认识6个生字，会写3个字。 教学难点 理解“被子的大地”的含义 教学方法 讲读法 教学准备 PPT课件 生字卡片 教 学 过 程 教 学 内 容 及 步 骤 修改、批注 第一课时 一、回忆谈话导入： 请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么是被子大地？ 二、学文识字： 1.读文理解（第1、4节） ⑴范读1节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？ ⑵学习第四节范读正音，想：生病的我此时做什么呢？ 生自由读汇报 到底什么是被子大地呢？理解“山上、山谷、平原等词” 理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语 2.识字：被、件、具、神、视、谷 3.写字：件、具、谷 三、巩固训练： 四、作业、小结： 第二课时 一、复习： 1、识字、认词 2.读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学： 1.学习第二节，生自由读，勾画生字 ①读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。 ②识字 学习铅 学习兵丁、穿、军。 ③指导读、赛读 2.学习第三节，生自由读勾画生字 ①“我”在玩什么游戏？ ②识字（注意座——坐的区别） 3.有感情地朗读全文 4.写字（指导写“军、穿） 三、巩固训练： 1.完成课后练习 2.识字、写字训练 3.朗读全文 四、总结、作业 1.以苦为乐的品质 2.如果生病的是你，你会怎么做？ 板 书 设 计 1——2 被子大地 教 学 反 思 课题 1——3 雪趣 课型 新授课 课时数 2课时 教 学 目 标 　 过程与方法：正确、流利地朗读课文。 情感态度价值观：引导学生体会雪中游戏的乐趣。 教学重点 认识14个生字。会写7个字。 教学难点 正确、流利地朗读课文 教学方法 练习法 教学准备 生字卡片 教 学 过 程 教 学 内 容 及 步 骤 修改、批注 第一课时 一、引入 同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？ 二、初读课文，认识生字 三、指导书写“世”。 1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。 2.指导世的笔顺。 3.学生自己练习 四、巩固识字。 1.完成课后习题：写一写、读一读。 2.游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语） 五、作业： 写一写本课生字 第二课时 一、复习：　　 1.概括《雪趣》一文中你都