美国联邦政府学前教育政策的三大主题_陶涛.pdf

20 11 4 Apr. 20 11 年 月 思茅师范高等专科学校学报 27 2 Journal of Simao Teachers ’College Vol． 27 No. 2 第 卷 第 期 ① 美国联邦政府学前教育政策的三大主题 1 2 ， 陶 涛 杜一萍 (1． ， 665000 ; 思茅师范高等专科学校初等教育系 云南 普洱 2 ． ， 665000) 思茅师范高等专科学校教师教育中心 云南 普洱 ［ ］ 20 90 ， 摘 要 美国联邦政府在 世纪 年代后颁布的一系列学前教育政策 凸显了三大 : ; ， ; 主题 扩大学前教育供应面 推进高质量的学前教育 强化教育研究 为参与学前教育的各方提 。 20 ， 供资讯 这些政策的特点秉承了美国联邦政府至 世纪中叶以来的重视学前教育的传统 也 对我国目前正在进行的学前教育改革提供了有益的借鉴。 ［ ］ ; ; ; 关键词 美国 学前教育 政策 主题 ［ ］G641 ［ ］A ［ ］1008 － 8059 (2011)02 － 0082 － 04 中图分类号 文献标识码 文章编号 20 90 。 纵观美国 世纪 年代以来的学前教育 最终实现社会的公平 政策， 《 》 “ ” 它们的内容均涉及几个当今发展学前教育 先行计划法 开篇即在 目的 一条中点明 必须关注的重大主题: 该法案的目的:“ 促进低收入家庭的儿童入学准 ， 、 、 。” 、 备 提高他们认知 社会性 情感的发展 该法案 一 扩大学前教育供应面 : “ ( ) 第六章规定 应提供外国移民平等的 先行计 一 优先满足弱势学前儿童的保教需求 ”， 2008 － 20 10 ，“ ” : 划 并计划在 年每年给予移民及季 在美国 弱势学前儿童 包括两类 第一类