美术课学生观察力生长的地方.PDF

2017 年 4 月 13 日 星期四 责任编辑 ：查旭 版式 ：朱正习 校对 ：陈冬云 4 版 广陵儿童友好 本报投稿邮箱 ：gljzb2012@163.com 新浪微博 ：@时报家长俱乐部 QQ群号 ：157070828 儿童优先 美术课 ：学生观察力生长的地方 记 者 査旭 不及写生 。 小孩子不同于成人化的 要求多形象 ，只求动人 、感人 。 对 于 美术 学科 而 言 ，培 养 写生 ，它应以感觉训练为主 ，首要的 美好事物 孩 子 的 观 察 能 力 是 非 常 关键 是为孩子创造一个观察的条件和环 的 。 孩子 的观 察 能 力愈 强 ，他 境 。 如 ：写生一栋房子 ，首先要让儿 是观察最好的课堂 们 感 受 美 、欣 赏 美 、表 现 美和 童感受各种形状 、 不同房子的外在 培养孩子的观察力 ， 始终应当 造型都是 由哪些几何形体拼凑而成 注意诱导孩子在观察物象的同时注 创 造 美的 能 力也 就愈 强 ，孩 子 的。再如写生——— “我的 自画像” ，通 意美的体验 ， 绘画的宗 旨在于塑造 们 就 更 有 自信 心 ，从 而也 就 增 过镜子中的 自己观察和描绘 ， 儿童 美的形象 。 在对 自然界的观察描过 强 了孩子们 的 学 习能力 。 作 为 便会发现 自己脸上平时不被注意的 程中 ， 应从 自然界形态的千变万化 一 名 美术教 师 ，育 才 实验 学校 某些细节特征 。 低年级的写生不应 中去选择 ， 捕捉美的形象或构成形 的 于 莹 莹 结 合 美术 学科 的 特 有方法 、步骤的限制和比例 ，明暗和 象美的因素 。 我们应认真给孩子做 点 ，讲 她 在 培 养 孩 子 观 察 力 的 要求 ， 即以不同追求物象的表现现 好观察指导 。如 ：在大 自然的广阔天 两种 方 法 。 象为 目的 ， 只要他们把 自己观察来 地里有许多名胜古迹 ，园林美景 、潺 的最重要的感受 、 最本质的特征表 潺溪水 、叽喳小鸟 ，这些都是教孩子 达出来 ，无所谓像与不像 、关键在于 观察事物的最佳教材和最好课堂 。 观事物的观察 ，把 自己感知到的 ，包 么能表现大 自然中丰富的色彩世界 耳闻 目睹 感受。无疑 ，指导孩子感受客观事物 所以 ，每次孩子外出游玩时 ，我们可 括记忆和想象的内容 ， 通过画面进 呢？如若画河水一律用蓝色 ，以此禁 是培养观察能力的第一步。 中高年 以要求孩子先注意观 察 再选 择 作 行表现的训练过程 。如 ：让孩子们画 锢孩子们观察能力 、 想象能力和表 用画笔描绘所见所闻 级孩子 虽然能基 本相 感知 物体 体 画 。这样培养了孩子的观察力 ，陶冶 一幅色彩风景画 ， 也许仅画面上的 达能力 ， 那对于孩子的思维来说是 多点写生的机会 ， 让孩子直接 积 、明暗及近大远小的透视现象 ，但 孩子的审美 、情操 ，也启发了孩子随 江水就五光十色 ， 或许会画成蓝色 残忍的 ， 我们应该鼓励孩子根据 自 感知客观事物多写生 ， 不是不要临 为了提高孩子的观察能力 ， 训练敏 时留意观察体验 自己周围的美好事 的、灰色的、金黄色的、红色的 ，对于 己的观察 、 画出 自己认为最美的颜 摹 ，关键在于达到什么 目的 ，临摹基 锐的捕捉对象特点的能力 ， 我们仍 物 。 这些我们都应一一