“置疑设问透析教材法”在中国古代政治制度史复习中的运用.docVIP

“置疑设问透析教材法”在中国古代政治制度史复习中的运用 置疑设问透析教材法在中国古代政治制度史复习中的运用 　置疑设问 　　 　　一、了解分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 　　 　　1．什么是分封制?为什么要实施分封制?分封制实施的基础是什么? 　　2．分封给诸侯的是什么?哪些人被分封为诸侯?重要的诸侯有哪几个?受封的诸侯有什么义务? 　　3．分封制的实行在当时有什么意义? 　　4．中国早期政治制度的特点是什么? 　　 　　二、知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 　　1．秦王赢政统一六国后，为什么称始皇帝? 　　2．秦朝的郡县制确立前，地方上实行什么制度?郡县制确立后，县以下设置哪些行政组织?郡县长官如何产生? 　　3．秦朝的中央集权制度有何影响? 　　 　　三、列举从汉朝到元朝政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 　　1．郡县制与封国制的并存 　　(1)汉初在地方推行哪两种制度?汉朝行政制度与秦朝相比最大的差别是什么? 　　(2)封国制是不是地方管理制度?王国与侯国有什么特权? 　　(3)汉武帝采取了哪两大措施解决王国问题?各有什么效果?推恩令在什么样的情况下实行? 　　2．察举制 　　(1)什么是察举?在两汉选官途径中居于什么地位? 　　(2)汉朝选举人才的选官制度主要包括哪两项内容?实行察举制的目的是什么? 　　(3)东汉时期，察举注重哪一科?什么叫乡举里选? 　　(4)东汉中后期，累世公卿的世家地主形成并发展起来的原因是什么? 　　3．隋唐三省六部制 　　(1)确立于哪个皇帝在位时期?三省职权明确于哪个皇帝在位时期? 　　(2)三省作为中央最高政府机构，是如何运行的?处于行政节制中心的部门是哪个?三个省的长官为什么都是宰相? 　　(3)尚书省下设哪六部?它们各自的职责是什么? 　　(4)三省六部之间关系如何?有什么意义? 　　4．科举制 　　(1)科举制兴起的背景是什么?科举制形成于哪个皇帝在位时期? 　　(2)唐朝是如何完善科举制的? 　　(3)科举制的创立是封建选官制度的一大进步，具体体现在哪些方面?有什么不足之处?最拥护科举制的是哪些人? 　　5．北宋科举制度的进一步发展 　　(1)考试分为哪三级? 　　(2)考试科目如何变化? 　　(3)考试方法上有何改进? 　　(4)录取名额比唐朝有何变化?科举制进一步发展的影响有哪些? 　　6．中央集权的强化 　　(1)宋初统治者是怎样集中军权的? 　　(2)北宋是怎样集中行政权的? 　　(3)北宋在各路(地方的行政区划)设转运使有什么影响? 　　(4)北宋政府是如何将司法权收归中央的? 　　(5)有什么积极和消极的影响? 　　7．行省制度和宣政院的设立 　　(1)元世祖健全统治机构的目的是什么? 　　(2I)元朝的中书省、枢密院分掌什么权?元朝在中央设的宣政院，主要负责哪两方面专务? 　　(3)元朝为了有效控制地方，在地方设置什么机构? 　　(4)元朝的行省有多少个?今天的东北及库页岛、江苏的苏南、广西和海南、广东分别属当时的哪个行省?蒙古的发源地呢? 　　8．我国古代政治制度的主要特点有哪些? 　　 　　四、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 　　1．明朝专制制度的加强参见本刊上期《置疑设问透析教材法在高中历史学习中的运用》。 　　2．议政王大臣会议和军机处 　　(1)清初的中央机构有哪些?议政王大臣会议有何特权?什么时候撤销的? 　　(2)雍正皇帝挑选哪些人担任军机大臣?目的是什么?军机处如何运作?它的设立有何影响? 　　3．文字狱 　　(1)我国历来不乏文字狱，尤以清代为甚，其原因是什么? 　　(2)清大兴文字狱的目的是什么?带来了什么不良影响? 　　 　　亲临考场 　　 　　材料一　唐朝的三省六部制 　　 　　材料二　本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇乏权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃败。 　　朱熹《朱子语类》卷128 　　材料三元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称腹里，由中书省直辖。中书省为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称行省。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称行中书省。《元史地理志》中载：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，成不逮元。 　　材料四 雍正年间，用兵西北始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写，后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此。 　　赵翼《檐曝杂记》 　　请回答： 　　(1)材料一中唐朝的三省六部制起了什么作用?三省中门下省的职