2024-2025（最新版）人教版语文一年级上册第一单元教案（2024秋部编新教材）.pdf

2024-2025学年新人教部编版语文教案（最新版）

第一单元教案

第一单元课文目录如下：

1、天地人2、金木水火土3、口耳目手足4、日月山川

语文园地一、快乐读书吧读书真快乐

1天地人

教学目标

1.通过听读、观察图画、动作演示、联系生活等方法认识“天、地”等６个生字。

2.初步学习朗读课文“天地人你我他”。

教学重难点通过听读、观察图画、动作演示、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字。

教学准备

1.预习提纲，完成对应课文预习作业。

2.多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

板块一谈话组织教学

1.小朋友，从今天开始，我们要正式学习汉字，学习汉语。我们会认识很多生字宝宝，读

到很多有趣的故事。

2.借助儿歌渗透学习常规。

（1）出示小猪图像。

小博士聪聪给我们带来了一首儿歌。儿歌里写了什么呢？听老师读一读。

（2）听老师念儿歌。

教师边拍手边念儿歌：

小朋友，上课了，

小耳朵，竖起来，

小眼睛，看老师，

专心听，认真想，

（3）渗透学习常规。

儿歌里叫我们上课的时候怎么做？你们能做到吗？

板块二欣赏国画，感知传统文化

1.激发学习期待。

小朋友，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。中国人都要识中国字，识字后就能

读书，读书就能让人变得聪明。你们想变聪明吗？

2.看图引出“天地人”。

（1）出示背景插图：你在这幅画里看到了什么？

提示：图画里有“天”“地”“人”。

（2）观察想象说话：天很浩瀚，地很广袤，有高山河流土地，人生活在天地之间。

3.小结揭题。

这种水墨画，是我们中国的国画，简简单单几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了

人，而且产生了很多的联想。今天学的课文就叫——天地人。

4.播放课文朗读视频。

板块三认读生字，渗透汉字文化

1.形意结合学习“天”。

（1）出示：“天”字及天空的图片。你们瞧，这是天。跟读：天。

（2）观看课件：天字的演变。

（3）“天”有哪些朋友？从类别角度帮助学生扩展词汇。天宫、天庭、天神、天兵天将；

昨天、今天、明天；天气、天空……天是千变万化的，他还给我们送来了一年四季呢。春天、

夏天、秋天、冬天。

（4）小结过渡：天真是太神奇了，它在我们的头顶，覆盖着万物。有天也有地。

2.看图识记“地”。

（1）出示汉字“地”，及土地的图片。跟读。

（2）地字的演变。

（3）出示“草地、雪地、沙地”的图片：

当它穿上小草的衣服时，我们就叫它——草地。

当它穿上白雪的衣服时，我们就叫它——雪地。

当它穿上沙子的衣服时，我们就叫它——沙地。

过渡：我们平时头顶着天，脚踩着地，我们就生活在天地中间，这就是我们“人”。

3.追本溯源,学习汉字“人”。

（1）课件出示“人”的古文字。小朋友们，这是古汉字“人”。跟读。你们猜猜他在干什

么？请你学着图中人的样子做做动作。

小结：他正侧着身站立着，好像一个人在鞠躬问好呢。

（2）跟读组词学习“人”：谁来读一读？你能给“人”找找朋友吗？

大人、小人；白人、黑人；中国人、外国人……

4.小结。

（1）可以组成很多有意思的词语。“天、地、人”三个字，单个出现的时候，有自己的意

思，连在一起，又组成了一个完整的世界，上面是天，下面是地，中间是人。古人在《三字经》

里是这么写的：“三才者天地人”。

（2）老师根据这句三字经，编了一首小儿歌，你们想不想听一听？

出示儿歌：

三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人儿立中间。

提示：教师范读；学生跟读。

（3）游戏指一指：在图片中指一指天地人。

（4）小结：原来“天、地、人”这三个字这么神奇，藏