现代电教媒体在美术教学课程改革中的独特作用.docVIP

　　现代电教媒体在美术教学课程改革中的独特作用 现代电教媒体在美术教学课程改革中的独特作用 现代电教媒体是美术新课程改革和发展的必由之路。先进的高科技手段的应用必将加快教育改革的步伐，将电教媒体技术应用于教学，教育与电教媒体相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。在小学美术教学中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。下面结合我在小学美术教学实践中的经验，谈谈电教媒体在小学美术课堂上的重要作用及应注意事项。 　　一、动画故事，激发画趣 　　一般小学生都有爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富想象，可使他们兴致勃勃地投入新知识的学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师。运用电教手段，可以通过色、形、声、光，将教学内容直观地、形象地直接作用于学生的各种感知，使学生产生强烈的学习兴趣。因此，在美术教学中，教师可根据教学内容特点和学生心理特征，遵循趣味性和针对性原则，根据新课教学内容和学生实际，巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳的学习状态。 　　如，人美版教材上有一课《乘上列车去画画》，虽然小学生富于想象力，但经历浅，知识面窄，看到这个课题学生感到无从下手。在教学这一课时，我通过电子白板放动画，出示一组图片让学生欣赏，每张图片的季节不同，地点不同，色彩不同，并配以不同的优美音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂进入轻松、愉悦的氛围，图片中的美景给学生留下了深刻的印象，激发了学生的创作欲望，学生脸上露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，发出啧啧的赞叹声，有的跃跃欲试，迫不及待。这时，我带着微笑对同学们说：同学们，赶紧拿起你的画笔，把你看到的、想到的画下来吧！就这样运用电教媒体创设情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，同时学生也有了创作的依据，本文由.L.收集整理以愉悦的心情积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了基础，达到了课伊始，趣即生的良好效果。 　　二、电教相助，疑难易解 　　美术课的教学重点是指一节课中着重讲的内容，是课堂教学的中心内容；难点是一节课中学生学习掌握比较困难的内容，是需要重点突破的内容。当美术教材中的重点、难点，需要学生探索理解、主动掌握，而学生又启而不发思而不解时，这时我们就可以借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情景，把教材、教师所讲和学生思维融合在一起，帮助学生发展、达成对事物深刻的理解，突破学生的思维定式，进而突出重点、突破难点。如，在教学《春天的色彩》一课时，由于低年级学生缺乏生活经验，观察力和审美能力低，要让学生了解春天色彩的特点，就得让学生到大自然中去探索、观察、感受和体验。为此，我依据本教材中的知识点和重难点用电脑制成了大量的动画情景：春风拂面，阳光明媚，千万条刚发芽的黄色嫩叶柳条在微风中飘动，大地回春，草长莺飞，小燕子斜着身子在斜风细雨中飞行，万物更新，到处呈现一片勃勃生机；当这些大自然中的景色以动画的形式再现于学生的面前时，学生的思维豁然开朗，他们沉浸在这美好的意境中，情感处于最佳状态，这时加入老师娓娓动听的语言启迪，学生在观看过程中，其思维就会产生丰富的联想，脑海中同时再现了自然美景和生活趣事，从而解决了本课的重点、突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫滋润的同时，积极主动地掌握了新知，开阔了视野，提高了他们的认识能力，为他们的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。 　　三、浩繁过程，迎刃解决 　　有很多时候，讲课需要学生了解大量的有关资料以及规范的动作等。学生大多见少知少，这就可以运用电教媒体在短时间内集中展现出来。 　　在教学《远航的大船》一课时，由于学生直接见到大轮船的机会不多，对大轮船形象模糊。于是，我运用了课件辅助教学。插入音乐，揭示课题：立体紫红色的课题从屏幕中心由小到大，随着优美、深远、动听的乐曲，推出远航的大船五个字的课题。接着画面在蓝色海洋的背景下，迅速展示出各种不同外形的大轮船。那如楼房一般的客轮，架起各种不同起重机的货轮，以及色彩艳丽的彩旗，还有那生动的解说词，深深地吸引了学生的注意力，学生随即产生了一种强烈的表现欲望。学生愉快地拿起画笔，主动地参与到大轮船的绘画中去了。 　　在教学《折剪鱼的纹样》一课时，本课的难点是在于折剪一条鱼的方法步骤。于是，我课前先把折剪鱼的整个过程录好。录像中讲一步，我剪一步并贴在黑板上。这样通过直观教学，较轻松地突破了难点。学生听得不仅不烦，还很清楚，达到了激情引趣，趣中施教，教中有乐，乐中启智的效果。有动画效果、有故事情节、有优美的音乐，学生的学习积极性就会最大限度