- 1、本文档共33页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2013新人教A版必修22.3“平面与平面垂直的判定”课件
要点一定义法判定平面与平面垂直 利用两个平面互相垂直的定义可以直接判定两个平面垂直,判定的方法是:(1)找出两个相交平面的平面角;(2)证明这个平面角是直角;(3)根据定义,这两个平面互相垂直. 【证明】∵AB=AD=CB=CD=a, ∴△ABD与△BCD是等腰三角形, ∴取BD的中点E,连结AE、CE,则AE⊥BD,BD⊥CE. ∴∠AEC为二面角A-BD-C的平面角. AC=a, ∴AC2=AE2+CE2, ∴AE⊥CE,即∠AEC=90°, 即二面角A-BD-C的平面角为90°. ∴平面ABD⊥平面BCD. 【规律方法】 利用定义证两平面垂直的基本思路是作出二面角的平面角,计算二面角的平面角为90°.此法较适合由等腰或等边三角形构成的几何体. 变式1 如图,过S点引三条长度相等但不共面的线段SA,SB,SC,且∠ASB=∠ASC=60°,∠BSC=90°. 求证:平面ABC⊥平面BSC. 证明:取BC的中点D,由SA=SB=SC,∠ASB=∠ASC=60°, 可得AB=AC=SA;连接SD,AD, 则AD⊥BC,SD⊥BC,所以∠ADS是二面角A-BC-S的平面角, 要点二面面垂直的判定定理的应用 利用面面垂直的判定定理.具体作法是在其中一个平面内寻找与另一个平面垂直的直线. 例2 如图所示,△ABC为正三角形,EC⊥平面ABC,BD∥CE,且CE=CA=2BD,M是EA的中点.求证: (1)DE=DA; (2)平面BDM⊥平面ECA; (3)平面DEA⊥平面ECA. 【分析】 由题目可获取以下主要信息: ①EC⊥平面ABC,DB⊥平面ABC; ②△ABC是等边三角形,CE=CA=2BD,ME=MA. 解答本题(1),只要证明三角形全等,(2)注意M为EA的中点,可取CA的中点N,证明平面ECA的垂线在BDM内,(3)与(2)类似. 【证明】 (1)如图所示,取EC的中点F,连接DF. 【规律方法】 证明平面与平面垂直的方法有两个: (1)利用定义:证明二面角的平面角为直角; (2)利用面面垂直的判定定理:如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,则两个平面互相垂直. 变式2 (2010年高考课标全国卷)如图,已知四棱锥P-ABCD的底面为等腰梯形,AB∥CD,AC⊥BD,垂足为H,PH是四棱锥的高. 解:(1)证明:因为PH是四棱锥P-ABCD的高,所以AC⊥PH. 又AC⊥BD,PH、BD都在平面PBD内,且PH∩BD=H, 所以AC⊥平面PBD. 又AC?平面PAC,故平面PAC⊥平面PBD. 要点三简单的二面角的求法 求二面角的大小关键是作出二面角,作二面角的平面角的方法. 法一:(定义法)在二面角的棱上找一特殊点,在两个半平面内分别作垂直于棱的射线. 如图①,∠AOB为二面角α-a-β的平面角. 法二:(垂面法)过棱上一点作棱的垂直平面,该平面与二面角的两个半平面产生交线,这两条交线所成的角,即为二面角的平面角. 如图②,∠AOB为二面角α-l-β的平面角. 法三:(垂线法)过二面角的一个面内一点作另一个平面的垂线,过垂足作棱的垂线,利用线面垂直可找到二面角的平面角或其补角. 如图③,∠ABO为二面角α-l-β的平面角. (2)证明:由(1)知,PD⊥平面ABCD, ∴PD⊥AC,而四边形ABCD是正方形, ∴AC⊥BD,又BD∩PD=D, ∴AC⊥平面PDB. 同时,AC?平面PAC, ∴平面PAC⊥平面PBD. (3)由(1)知PD⊥BC, 又BC⊥DC,∴BC⊥平面PDC, ∴BC⊥PC.∴∠PCD为二面角P-BC-D的平面角. 在直角△PCD中,PD=CD=a, ∴∠PCD=45°. ∴二面角P-BC-D的平面角为45°. 【规律方法】 立体几何的计算并非单纯的数字计算,而是与作图和证明相结合的.立体几何计算题的主要步骤可以归纳为画—证—算三步.“画”是画图,添加必要的辅助线,或画出所要求的几何量,或进行必要的转化;“证”是证明,用三段论的方法证明你所画的几何量即为所求,然后进行最后一步计算. 解:(1)证明:∠SAB=∠SAC=90°,∴SA⊥AC,SA⊥AB. 又AB∩AC=A,∴SA⊥平面ABC,∴SA⊥BC. 又∠ACB=90°,∴AC⊥BC. 又SA∩AC=A,∴BC⊥平面SAC,∴SC⊥BC. * * 2.3.2 平面与平面垂直的判定
您可能关注的文档
- 2013外研版选修9Module 3“The Qin Tomb and the Terracotta Warriors”课件1.ppt
- 2013外研版选修8Module6“The Tang Poems”课件Ⅲ.ppt
- 2013外研版选修9Module 1“Bernard Shaw''s Pygmalion”课件.ppt
- 2013外研版选修9Module5“The First Americans”课件1.ppt
- 2013外研版选修9Module4“Languages of the World”课件2.ppt
- 2013外研版选修9Module6“Why Do We Need Dictionaries”课件1.ppt
- 2013外研版选修9Module6“Why Do We Need Dictionaries”课件3.ppt
- 2013外研版选修8Module6“The Tang Poems”课件Ⅰ.ppt
- 2013外研版选修9Module5“The First Americans”课件2.ppt
- 2013外研版选修8Module5“The Conquest of the Universe”课件1.ppt
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)