知识共享在高校创新人才培养中的作用.docVIP

　　知识共享在高校创新人才培养中的作用 　[摘 要]知识 经济 时代 的竞争实质上就是拥有创新意识、创新技能和创新实践的创新型人才的竞争。伴随着高等 教育 的改革，创新型人才的培养已成为高等教育面临的新课题。高校通过构建知识平台，建立健全知识管理制度，推动知识共享，运用集体的智慧来培养师生个人和组织的创新精神和应变能力。教育创新体系的建立将为创新人才的培养提供全面的保障。 　　[关键词]高校；知识共享；创新人才 　　[中图分类号]G642．1 　　[ 　高校隐性知识共享的达成包括显性知识向隐性知识的转化和隐性知识向隐性知识的转化两种共享方式。显性知识的共享是知识共享的初级阶段，只有当隐性知识转化成显性知识，知识创新才有了基础，知识才得以向前 发展 。高校的教学科研人员通过共同分享各人的经历、教学与 科学 研究 经验、 方法 、技能、思维方式等，进而创造新的知识，这是隐性知识到隐性知识过程。只有当通过 社会 化、外化、综合获得的知识被内化为个人的隐性知识，形成一个共享的心智模式和技术诀窍时，即显性知识隐性化，知识才能变成有价值的资产，个人通过内化不断积累和丰富知识，这是高校培养人才、提高科研水平的一项重要工作。 　　高校是通过科学研究，获取新的基础科学和技术科学知识，在这一过程中追求新发展、探索新 规律 、创立新学说、积累新知识，并把它们运用到教学和社会服务中去，以促使高校获得自身的竞争优势和发展，进而推动国家和社会的进步。虽然人们认为知识共享可以提升个人的知识含量，加速实现组织的目标，但由于方方面面的原因，高校知识共享始终停留在 理论 认识的阶段。比如说 目前 各高校都已经建立了自己的校园网，但这个 网络 基本上不发表教学科研或管理人员的研究动态和研究成果，更缺乏在人员之间进行教学研究、科研动态和成果的面对面直接交流；大部分高校每周一次的教研活动也被延至每月甚至更长时间一次，教研活动本身也被演化成纯见面会，根本上谈不上教学科研的情况通报和交流。事实上，随着科学技术的发展，高校实现知识共享有着得天独厚的优势。 　　(1)人力资源保障。高校是人才济济的地方，汇聚着大量的知识工作者，个人的知识是实现高校知识共享的基础，个人不断地获取、传播、更新甚至创新知识，高校知识库才能不断扩大，成为用之不竭的源泉，个人知识才能转化为集体智慧，知识共享才能发挥作用。因此，良好的人才储备使知识的使用率、流动率和更新率为知识共享提供了坚实的基础。 　　(2)文化保障。良好的文化氛围是实现知识共享的必要条件，是决定知识有效共享的决定因素。在这里，良好的文化氛围包括四个方面：①提倡奉献精神，消除垄断产生优势的个体自私化观念，让每个教职员工、学生都能毫无保留地进行知识交流。②推进学术批判和学术宽容，提倡百家争鸣，让每一种学术思想、每一种新技术、新理论在批判中完善，在争鸣中升华。③倡导教学相长，打破等级观，学术面前人人平等，让学生在 学习 的理解、学术 问题 上自我表现，敢于向教师、学术权威挑战。④提倡协作精神、互相信任，鼓励教师与教师、学生与教师之间的协作，建立教师与教师、教师与领导、领导与领导之间的互相信任。 　　(3)技术保障。知识共享必须要考虑到师生员工之间进行知识交流的便利性和规范性，这种便利性包括人们获取知识的方便性、准确性和提供信息的方便性。这种方便性和规范性的知识共享支持技术主要体现在网络技术上。当今社会，信息技术已十分成熟，高校可以运用网络技术、 计算 机管理软件技术，通过校园网联通各种数据库、信息库，并联通外界的信息网，实现学校内部知识的汇集与检索，有利于学校师生内部互相交流和与外界信息联系体系的建立，推动高校显性知识的交流，减少显性知识的摩擦，降低运行成本、效率，实现高校知识共享的技术保障。 　　(4)收益制度保障。随着市场 经济 体制的建立，知识垄断形成的竞争优势直接体现在个人收益上。尽管教师是人类灵魂的工程师，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”之精神，但知识共享收益仍是制约知识共享体系的重要因素。当知识形成和共享成本小于知识共享结果给个人和学校带来的收益时，知识共享才能得以继续，否则，知识有效共享就难于实现。目前各高校正在开展全方位改革，这种改革主要表现在高校的组织管理制度(包括组织设置、收益分配、激励等)和知识管理制度(包括教学、科学研究、技术开发、专利使用等)两方面。特别是在打破传统的人事制度建立适当的人员流动机制，重新确定收益分配方案和加大知识共享与创新的激励力度等方面，其目的就是要为知识共享的有效实施提供完全制度保障。 　　 　　三、知识共享在高校创新人才培养中的意义 　　 　　知识 时代 背景下，由于高校拥有大批的高智能人才、 现代 化的设备和最密集的信息机构，因此除了肩负传播科学技术知