小学六年级上册语文句子专项复习安排.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 9 小学六年级上册语文句子专项复习安排： 复习陈述句，疑问句，祈使句，感叹句等各种句式；（改写句子训练） 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞（比喻、拟人、夸张、排比等）； 3、扩展相关联的小升初真题训练。? 第一课时 关于句子的类型： 一般来说，现代汉语当中将句子分为这四种，哪四种呢？可能说这个你就不大清楚，一旦我说出来你就知道了。就是：陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。其实这四种类型基本可以根据标点符号来判断。举个例子： 1.这是天地给我的恩泽。 这样一个以句号结尾的句子，一般都可以把它当作是陈述句，而陈述句当中又可分为肯定句和否定句。把这句话改写为否定句和反问句： 否定句：___________________________________________________________ 反问句：___________________________________________________________ 还如：闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改写为双重否定句） __________________________________________________________________ 简单来说，双重否定句是有一定的标志性的（不得不、没有一个…不、不会不、不能不、不是不、不敢不、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不、不……不……、没有……不……、非……不可），双重否定表肯定。 例如:A:我不得不承认那个是我的东西。 B:幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。 C:你不会不知道这件事。 陈述句改成双重否定句的方法和步骤：  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；最后、检查改后的句子是否读得通顺。 疑问句一般可以分为设问句和反问句，而这两个最主要的区别是设问句是自问自答，反问句则是有问无答。疑问词（难道... ...吗，怎么... ...呢）也是标志词。 如： 世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 你知道这意味着什么吗?意味着我们以后一个月内,将不能吃早饭。 你难道不知道这意味着我们将有一个月吃不上早饭吗? 改写练习： A.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） __________________________________________________________________ B.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句） __________________________________________________________________ 祈使句考察的相对会比较少，一般会有表达命令、请求、劝告、警告、禁止等作用。（标志性符号是叹号）如： A.起立！ B.请把房间收拾了！ C.请勿吸烟！ D.小心!危险! E.请安静！ F.请勿践踏草坪！ G.出去! 4.感叹句：主要用于表感叹语气。如：今天天气真冷啊！ 二、修改病句：（先练一练，热身） 1.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 2.他把想法毫无保留的全部讲了出来。 3.我总是不由得禁不住想起那位“耳聋”的老人。 4.通过一位耳聋老人的鼓励，使我增加了拉琴的自信。 5.桑娜听着狂风的怒吼和汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。 病句类型：成分残缺?、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、指代不明、前后矛盾、不合事理、归类不当、关联词语使用不当。 步骤：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子 先看看小明同学的造句： 下班了，爸爸陆陆续续的回来。 我的弟弟长得欣欣向荣。?? 成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如： 1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。 3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。 句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。（简单提提句子的六个成分：主谓宾，定状