2015-2016学年山西省重点中学协作体高二（下）第一次联考物理试卷（解析版）.docVIP

2015-2016学年山西省重点中学协作体高二（下）第一次联考物理试卷 　 一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分，每小题只有一个选项符合题意． 1．下列关于电阻率的叙述，正确的是（　　） A．电阻率与导体的长度和横截面积有关 B．电阻率表征了材料的导电能力的强弱，由导体的材料决定，且与温度有关 C．电阻率大的导体，电阻一定大 D．有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响，可以用来制成电阻温度计 2．某物体运动的速度图象如图所示，根据图象可知（　　） A．0﹣5s内的位移为10m B．0﹣2s内的加速度为1m/s2 C．第1s末与第3s末的速度方向相同 D．第1s末与第5s末加速度方向相同 3．（2010秋?郑州期末）体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力的方向为（　　） A．斜左上 B．斜右上 C．竖直向上 D．竖直向下 4．（2007?岳阳县模拟）一放在水平地面上的物体，受到水平拉力作用，在0﹣6s内其速度﹣时间图象和力F的功率﹣时间图象如图所示，则物体的质量为（　　）（取g=10m/s2） A． B． C． D． 5．（2011?湖南一模）如图所示，小车上固定着硬杆，杆的端点固定着一个质量为m的小球．当小车有水平向右的加速度且逐渐增大时，杆对小球的作用力的变化（用F1至F4变化表示）可能是下图中的（00′沿杆方向）（　　） A． B． C． D． 　 二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分，每小题有多个选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分． 6．如图所示，从倾角θ的斜面上的M点水平抛出一个小球，小球的初速度为v0，最后小球落在斜面上的N点，在已知θ和v0的条件下（重力加速度g已知），空气阻力不计，则（　　） A．可求出小球平抛的位移 B．可求出小球落到N点时的速度 C．可求出小球落到N点时的动能 D．可求出小球从M点到达N点的过程中重力所做的功 7．如图所示，有一倾角为30°的光滑斜面，匀强磁场垂直于斜面向上，匀强电场沿斜面向上并垂直斜面底边．一质量为m、带电荷量为q的小球，以速度v在斜面上做半径为R匀速圆周运动．则（　　） A．带电粒子带负电 B．匀强磁场的磁感应强度大小B= C．匀强电场的场强大小为E= D．带电粒子在运动过程中机械能守恒 8．（2010?安化县校级模拟）如图所示为推行节水工程的转动喷水“龙头”，水平的喷水“龙头”距地面高为h，其喷灌半径为可达10h，每分钟喷出水的质量为m，所用的水从地下H深的井里抽取，设水以相同的速率喷出，水泵的效率为η，不计空气阻力（重力加速度为g）．则（　　） A．喷水龙头喷出水的初速度为 B．水泵每分钟对水所做的功为mg（H+26h） C．水泵每分钟对水所做的功为25mgh D．带动水泵的电动机的最大输出功率为 9．如图所示，光滑水平地面上的小车质量为M，站在小车水平底板上的人质量为m．人用一根跨过定滑轮的绳子拉小车，定滑轮上下两侧的绳子都保持水平，不计绳与滑轮之间的摩擦．在人和车一起向左加速运动的过程中，下列说法正确的是（　　） A．人一定受到向右的摩擦力 B．人可能受到向右的摩擦力 C．人拉绳的力越大，人和车的加速度越大 D．人拉绳的力越大，人对车的摩擦力越小 　 三、简答题：本题共3小题，共计30分．请将解答写在答题卡上相应的位置． 10．（8分）（2015秋?甘肃校级期末）某同学找到一条遵循胡克定律的橡皮筋来验证力的平行四边形定则，设计了如下实验： （1）将橡皮筋的两端分别与两条细线相连，测出橡皮筋的原长； （2）将橡皮筋一端细线用钉子固定在竖直板上A点，在橡皮筋的中点O再用细线系一重物，自然下垂，如图甲所示； （3）将橡皮筋另一端细线固定在竖直板上的B点，如图乙所示． 为完成实验，下述操作中需要的是　　　　　　． A．橡皮筋两端连接细线长度必须相同 B．要测量图甲中橡皮筋Oa和图乙中橡皮筋Oa、Ob的长度 C．A、B两点必须在同一高度处 D．要记录图甲中O点的位置及过O点的竖直方向 E．要记录图乙中结点O的位置、过结点O的竖直方向及橡皮筋Oa，Ob的方向． 11．（10分）（2016春?临海市期中）某同学在应用打点计时器做验证机械能守恒定律实验中，获取一根纸带如图a所示，但测量发现0、1两点距离远大于2mm，且0、1和1、2间有点漏打或没有显示出来，而其他所有打点都是清晰完整的，现在该同学用刻度尺分别量出2、3、4、5、6、7六个点到0点的长度hi（i=2.3.4…7），再分别计算得到3、4、5、6四个点的速度vi和vi2（i=3.4.5.6），已知打点计时器打点周期为T． （1）该同学求6号点速度的计算式是：v6=　　　　　　． （2）然后该同学将计算得到的四组（hi