我读一本小书同时又读一本大书要点.pptx

童年的十大趣事之一??? 捉虫虫--捉只蚂蚱，抓住它的两条后腿它就不住地“磕头”，也把青蛙肚子吹得象个大气球一脚踩扁。??? ;童年的十大趣事之三??? 纸飞机--课堂里边也常有纸飞机在老师背对学生写黑板的时候起飞。再也找不到一本完整的书书和本本。;;我读一本小书同时 又读一本大书;沈从文（1902-1988），中国现当代文学家、艺术史家。湖南凤凰人。苗族。年少时在湘西当过兵。1923年夏，受五四运动影响，只身来到北京。1924年开始发表作品。1949年前，主要从事文学创作，代表作有《边城》、《长河》，散文集《从文自传》、《湘行散记》、《湘西》等。1949年后转入从事艺术史研究，有《中国古代服饰研究》传世。　　;1956年沈从文在历史博物馆做讲解员时摄; 晚年沈从文 ; 沈从文与夫人张兆和;优美的湘西风光;凤凰古城在沈从文笔下飞向世界;美丽的凤凰城;古色古香的凤凰城;美丽的虹桥;教学目标： 1、了解作者的有关背景,尤其是他具有代表性的湘西文学的风格特色。 2、学会概括本文的主要事件，培养学生概括、筛选信息的能力。 3、正确理解童年时的逃学生活对作者产生的影响。 教学重难点: 把握住文中所阐述的主要思想内容;体会少年沈从文的生活与后来成就的关系.;整体感知: 阅读课文,说说课文的核心内容是什么？;从第九自然段开始，作者分别写了逃学的哪些有趣的经历？ 9：到（ ）看热闹 10：藏（ ） 11： 12、13： 14：看（ ） 15：看（ ）、（ ）、（ ） 16：下雨天的趣事 17－27：抓蟋蟀和（ ） 30：偷（ ; 从文章中的描写来看,小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子,由此来说,他是一个调皮而又不愿意读书的学生,你同意这个观点么?谈谈你对沈从文逃学行为的理解。;不同意。 （1）逃学的本意：并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，相反，他还把“小书”读好了。 （2）逃学的原因：封建式教育压制小孩的天性；对大自然多彩生活的向往和强烈的求知欲。?（3）逃学的收获：培养了观察力和想像力，激发了强烈的求知欲，学会思索，认识了美，体验了生命的本真和快乐，增加了阅历，开阔了视野。这些因素对其以后成就的取得产生重大的影响。 ;传记类文本阅读答题思路; 1、“我所写的故事，却多数是水边的故事。故事中我最满意的文章，常用船上水上作为背景。我故事中人物的性格，全为我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁气氛，便因为被过去十五年前南方的阴雨天气影响而来。我文字风格，假若还有值得注意处，那只因为我记得水上的言语太多了。” ——沈从文《我与文学》;2、《边城》是沈从文的代表作，展示给读者的是湘西世界和谐的生命形态，是“一个关于水的故事本身就发生在水边上，写的是水边常见的风景，如渡口、渡船、龙舟，水面的雨等；生活在这里的人的内心世界，人与人之间的关系，如水一般清澈、透明；到处是水光、水声，水给了小说明净、清澈的语言、色调和意境，小说节奏也如流水一般，纤徐平缓。 。; 沈从文曾言“直到如今我还觉得不必看这本用文字写成的小书，却应当去读那本用人事写成的大书。”那么这本“大书” 对沈从文以后的人生产生了怎样的影响呢？请结合文本简要分析。 ? ;这样答对吗？;审???上：与水的接触，使沈从文认识了美。如《边城》为我们展现了一种和谐的生命形式，景美、人美、生命美。 情感上：一派清波使他的感情流动而不凝固。 学识上：作者对大自然、社会生活的观察积累，让他的智慧增长。如与大自然的亲近使他从小就能辨别大自然的气味。 性格上：多思善疑，常常为人生远景而凝眸。如文中作者对于那份习惯下做的事情所发出的的4个疑问，表明作者无时不刻不在怀疑与思考。 文学创作上：为其之后的文学创作提供了素材与底本，尤其与水结下了不解之缘。很多文学创作都以水为背景。同时，笔下的人物也具有水一样的性格——刚柔并济。如《边城》写的是水的故事，翠翠是水一样灵动的人物。 ;;献上一首老歌;再见!