2015-2016学年河北省石家庄市正定中学高二（下）期末数学试卷（理科）（解析版）.docVIP

2015-2016学年河北省石家庄市正定中学高二（下）期末数学试卷（理科） 　 一．选择题：本大题共12小题，每小题5分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知集合M=x∈Z|0≤x≤4}，N=x|1＜log2x＜2}，则M∩N=（　　） A．0，1 B．2，3 C．3} D．2，3，4 2．已知命题p：x∈R，x2﹣3x3≤0，则（　　） A．￢p：x∈R，x2﹣3x3＞0，且￢p为真命题 B．￢p：x∈R，x2﹣3x3＞0，且￢p为假命题 C．￢p：x∈R，x2﹣3x3＞0，且￢p为真命题 D．￢p：x∈R，x2﹣3x3＞0，且￢p为假命题 3．函数f（x）=x34x+5的图象在x=1处的切线在x轴上的截距为（　　） A．10 B．5 C．﹣1 D． 4．“a=1”是“x∈（0，∞），ax≥1”的（　　） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 5．设，则的定义域为（　　） A．（﹣4，0）∪（0，4） B．（﹣4，﹣1）∪（1，4） C．（﹣2，﹣1）∪（1，2） D．（﹣4，﹣2）∪（2，4） 6．设函数f（x）=，则满足f（x）2的x的取值范围是（　　） A．﹣1，2 B．0，2 C．1，∞） D．0，∞） 7．x]表示不超过x的最大整数，若f′（x）是函数f（x）=lnx|导函数，设g（x）=f（x）f′（x），则函数f=g（x）g（﹣x）的值域是（　　） A．﹣1，0 B．0，1 C．0} D．偶数 8．函数y=的图象大致为（　　） A． B． C． D． 9．已知函数f（x）对定义域R内的任意x都有f（x）=f（4﹣x），且当x2时其导函数f′（x）满足xf′（x）2f′（x），若2a＜4则（　　） A．f（2a）f（3）f（log2a） B．f（3）f（log2a）f（2a） C．f（log2a）f（3）f（2a） D．f（log2a）f（2a）f（3） 10．若函数f（x）=﹣x2x+1在区间（，3）上有极值点，则实数a的取值范围是（　　） A．（2，） B．2，） C．（2，） D．2，） 11．若实数a，b，c，d满足（ba2﹣3lna）2（c﹣d2）2=0，则（a﹣c）2（b﹣d）2的最小值为（　　） A． B．2 C．2 D．8 12．设偶函数y=f（x）和奇函数y=g（x）的图象如图所示：集合A=x|f（g（x）﹣t）=0与集合B=x|g（f（x）﹣t）=0的元素个数分别为a，b，若＜t＜1，则ab的值不可能是（　　） A．12 B．13 C．14 D．15 　 二、填空题：本大题共4小题，每小题5分． 13．已知偶函数f（x）在0，∞）单调递减，f（2）=0，若f（x﹣1）0，则x的取值范围是　　　　　　． 14．若函数f（x）在R上可导，f（x）=x3x2f′（1），则f（x）dx=　　　　　　． 15．已知命题p：函数f（x）=2ax2﹣x﹣1（a0）在（0，1）内恰有一个零点； 命题q：函数y=x2﹣a在（0，∞）上是减函数，若p且￢q为真命题，则实数a的取值范围是　　　　　　． 16．设x为实数，定义x}为不小于x的最小整数，例如5.3}=6，﹣5.3=﹣5，则关于x的方程3x+4}=2x+的全部实根之和为　　　　　　． 　 三、解答题：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤． 17．设ABC的内角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，且acosB﹣bcosA=c． （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求tan（A﹣B）的最大值． 18．甲、乙两袋中各装有大小相同的小球9个，其中甲袋中红色、黑色、白色小球的个数分别为2、3、4，乙袋中红色、黑色、白色小球的个数均为3，某人用左手从甲袋中取球，用右手从乙袋中取球， （1）若左右手各取一球，求两只手中所取的球颜色不同的概率； （2）若一次在同一袋中取出两球，如果两球颜色相同则称这次取球获得成功．某人第一次左手先取两球，第二次右手再取两球，记两次取球的获得成功的次数为随机变量X，求X的分布列和数学期望． 19．如图，在直四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中，BAD=60°，AB=BD，BC=CD． （1）求证：平面ACC1A1平面A1BD； （2）当BCCD时，直线BC与平面A1BD所成的角能否为45°？并说明理由． 20．已知点C是圆F：（x﹣1）2y2=16上任意一点，点F′与点F关于原点对称．线段CF′的中垂线与CF交于P点． （Ⅰ） 求动点P的轨迹方程E； （Ⅱ） 设点A（4，0），若过点F的直线交曲线E于M、N两点，求AMN面积的最大值． 21．已知函数f（x）=ln（exa）（a为常数，e为自然对数的底数）是实数集R上的奇函数，函数g（x）=λf（x）sinx在区间﹣1，1上是减函数．