泽州一中课堂教学改革重点.ppt

突破五：由固定到漫游 突破六：由学道到E道 理念：学生离知识的仓库有多远，指头触摸而已。 改变：学道变E道，加入了“资源链接”这一模块。内容包括：资源网址、微课、教学PPT、文本资料、图片声音、其他资源。 学师在课前准备学道时，将本节课要用到的资源以链接的形式呈现在学道上，资源准备好，上传至校园“互动e -平台”上，供学生课前、课中、课后查阅使用。学生在自主自习和课上使用学道时，只需点击相关链接即可，不需要同学们再在网上查找。 突破六：由学道到E道 突破七：由互联到互动 整合资源创设“e - 道资源入口”，师生只需将浏览器的主页设为“e - 道资源入口”或者在自己的电脑上添加其快捷方式，每次上网首先打开“e - 道资源入口”，所有的学校资源及相关通知都能很快呈现在师生面前，方便使用。 突破七：由互联到互动 问题：目前仍然缺乏新课程新课堂背景下的适应于新模式的教学平台？ 纠结：互联网公用平台、中教网平台、乐学苑平台…… 突破七：由互联到互动 2013年7月起，我校大胆尝试，将知名论坛（Discuz）、博客、空间等装入校内平台，汇集成一个综合运用平台。 学习平台上每个人都可建立自己的“个人空间”、组建群组、互加好友、问题讨论、在线解答等互动功能。 突破七：由互联到互动 Discuz X3 突破七：由互联到互动 突破七：由互联到互动 突破七：由互联到互动 个人的理解与选择 校长的决策如何落地——生根 教学核心团队执行中如何不纠结 教师群体常态课堂的常态选择 面对问题难题交给谁解决如何解决 改变的艰难 俗语有：眼过千遍，不如手过一遍。 研究成果表明：听到的将忘记，看到的将记住，只有做了的才能理解。 然而，教师一登上讲台，则照讲不误，一字不少。真可谓：撼山易，撼灌输难。 ——山西省教育厅 张卓玉 想让教师讲容易，但管住教师的嘴不让讲太难了！ ——市局业务局长 改变的艰难 原因剖析：怕影响学生的考试成绩；对“讲”是落后的不认为落后；问题的核心是因循守旧；对现状、既得利益的维护； 改变的艰难 改变的不仅仅是课堂 改变的是教师的学习状态、 生活状态、生命状态 改变的是学生的学习状态、 生活状态、生命状态 2012年5月的高三 2012年5月4日晚湖北XX一中高三教室 2012年5月的高三 2012年5月8日东莞某校高三教室 晋城：高考进入倒计时…… 2012年05月15日 泽州一中高三学室 王飞同学为社会带来的“正能量” 我校10（三）学部1010—6学簇的王飞同学到太原参加高考体育项目测试后，2013年4月19日返程候车期间，在太原火车站不顾寒冷，热心助人，被网友和媒体广泛关注，赞许他为社会带来了“正能量”。 闫娜、连亚楠同学在上大学前进行社会实践 7月31日在晋城东客站遇到两学生在打工 读书之重 新世纪最大的能量来自学习，最大的竞争也在于学习，学习方式决定了我们的工作方式和工作方式。 人生有很多人都在准备着，谁偷懒，就会被取代。 人的全部尊严就在思想。 读书是最好的化妆品，有实力才有魅力！（脸上的化妆，改变脸质；锻炼身体，改变体质；改变生活方式，改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、多关心他人，别让皱纹长在心里！） 感悟学习真谛 凝升学习智慧 有点压力而不压抑、忙碌而不盲目 坐拖拉机的和坐飞机的思维的高度是不一样的 用老板的思维思考、规划自己的人生 做学校的形象大使、做学生的友好传媒、做自身的成长主宰 承担一份责任、获得一份收获、得到一份尊重 感悟与反思 我们不能先行，但能做到先醒；我们不是思想家，但应有自己的思考；我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我们不能改变环境，但可以调整自己的心态；我们也许还不优秀，但正在通往优秀的路上！ 感悟与反思 每一所优秀成功的学校都是值得尊敬的！ 课改校的发展史就是校校彼此异化，相互发现，和相互生成的过程，这一过程至今并未完结！ 生命中的“三三三” 生命的取向要高、生命的体验要深、生命的能量要强！ 思考力、表达力、执行力 阅读、课堂、活动 感悟与反思 身体的需要——文明 头脑的需要——文化 心灵的需要——信仰 学校课改四步曲即： 理念变观念、观念变方法、 方法变文化、文化变信仰。 愿我们共同成长，  共同进步！ 2014年5月29日 邮箱126.com 微信：南岭巍巍 2009年高三学生心理恳谈会 *