李亚巧.pptVIP

这首诗表达了作者怎样的思想感情？ * * 李亚巧 四年级下册第二十课：《池上》 池 上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 　　现在已是初夏时节,让我想起了《小池》这首诗。今天我们要学的这首古诗，讲的也是夏日池塘发生的事。 自由读读这首诗。 　　同桌之间互相读一读这首诗，并注意读出节奏感。 　　　 池　上 小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。 不解 藏 踪迹，浮萍 一道 开。 白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍：山西太原，祖上迁——陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。  撑 艇 chēnɡ tǐnɡ （支撑） （小艇） 浮 fú （浮动） 萍 pínɡ （浮萍） 小娃撑小艇 偷采白莲回 　　请同学们再读一读第一句，用自己的话说一说这句诗的意思。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 　　天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。 读第一句诗并思考： （1）怎样的荷塘，怎样的白莲？ （2）小孩如何偷采白莲蓬？ （3）他为什么要去偷白莲蓬？ 　　请同学们齐读古诗，说说以下这些字词的意思。 解 懂，知道。 行动后留下的痕迹。 一种水生植物。 踪迹 浮萍 　　请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的痕迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。 小组讨论说说这首诗的意思。 　　 天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的痕迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。 　　请同学们再读一读这首诗，并注意读出小娃天真、调皮的感觉。 　　　 池　上 小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。 不解 藏 踪迹，浮萍 一道 开。 作者用白描的手法，将一个“偷莲”小孩的憨态，描绘得惟妙惟肖。表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。诗中最传神的应当是“不解藏踪迹”这一句，写尽小娃顽皮、纯真的情态。凝练的诗句中饱含着作者对田园生活的深厚感情。  　　 　　　 　 　　1、背诵课文。 　2、默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。