“大思政”背景下高校思政资源整合机制探究.pdfVIP

2016 年6 月 * * *第 36 卷第6 期 绥化学院学报 Vol.36 No.6 Journal of Suihua University Jun . 2016 大思政背景下高校恩政资源整合机制探究 江雪茹 (无锡商业职业技术学院思政部江苏无锡 214153) 摘要:以大思政教育现为指导，许多高校都在整合校内思政资源，推行制度建设，推进思政教育改革。整合校内思 想政治教育资源，需要做到在指导思想上全员统一，在教育内容上全过程贯通，在教育载体上全方位连接，在教育环境上精 心建构。基于此，需要从组织机制、管理机制、对外联络机制以及评价机制等方面，构建思政资源整合机制，拓展思政资源整 合的实施路径，以期实现大学生思政教育根本目标。 关键词:大思政;思政资源;整合机制 中圄分类号:G641 文献标iR码:A 文章编号:2095-0438(2016)06-0104-04 一、大恩政教育观的形成 校思政工作推进的难度。 新世纪来临之后，针对高校思政教育出现了一些薄弱环 改革开放初期，咄于受多元化社会思潮的冲击，加之高 节，2∞4 年中宣部、教育部联合印发了《中共中央宣传部教 校一度推行校长负责制，谈化了党委对思政教育领导，高校 育部关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 的思想政治教育受到了严重的削弱，出现了思想困惑、信心 (中发(2004)16 号) ，提出了全方位育人，全过程育人，全员 动摇、情绪消极、队伍不稳、工作波动甚至出现重大挫折的局 育人的高校思政教育三育人理念。为贯彻落实中央 16 号 面。 [1阳)为加强党对高校工作的领导作用，自 1990 年始，中 文件精神，2∞5 年中宣部和教育部又联合发布了《中共中央 组部、中宣部和教育部连年召开全国高校党建工作会议，讨 宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理 论就如何加强和改善党的建设，明确高校要实行党委领导下 论课的意见}(教社政(2∞5)5 号，简称05 方案 )，同时还颁 的校长负责制，同时对高校思政工作作了具体部署，要求高 发了具体的实施方案c 三年后，2∞8 年中宣部和教育部又联 校把德育工作贯穿于教育全过程，将教学、管理、后勤服务等 合发布了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队 各部门统一于学校思政教育的大框架之内，并在各个环节上 伍建设的意见}(教社科(2∞8)5 号，简称08 方案)。三份文 加紧落实。但在此后不久，高校建设进人大变革大改组时期， 件在宏观上明确了高校加强和改进大学生思想政治教育的 尤其是高校的兼并和扩招，使得学生数快速增加，加大了高 指导思想和基本原则，规定了加强和改进大学生思想政治教 收稿臼期:2015-11-22 作者简介:江雪茹(1972斗，女，安徽芜湖人，无锡商业职业技术学院思政部副教授，研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。 基金项目 :2015 年江苏高校哲学社会科学研究项目创新高校培育和践行社会主义核心价值观实施路径研究(20155J0364); 2015 年无锡商业职业学院教改专项课题基于实践育人视角下的思想政治理论课实践教学改革研究(5YKJI5D05)阶段性成果。 104 这个系统工程里，其内部构成包含着目标、内容、队伍、原 育的主要任务。在微观上就思政课课程设置、学科研究、学科 则、方法途径、环境及内部组织管理等要素mm，这些要素 建设和师资队伍建设等方面都做了明确的部署，尤其是提出 了要拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，在开展 里面，核心是目标，其他要素都要围绕这个目标服务。因此， 大学思政教育，务必要把全校教工思想统一起来，在全校教 社会实践、建设校园文化、占领网络思政教育新阵地、深人细