“荷塘月色”说课课件.ppt

; 《荷塘月色》是高一语文必修课文第一单元第一课。第一单元是散文单元，都是写景状物的散文，本单元学习重点就是品味语言，体悟情感。 《荷塘月色》是现当代写景散文的名篇。朱自清在景物描写中，能自然地融入自己的思想感情，情景交融。 通过学习文本，将使得学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而更好的阅读名家名篇。; 刚刚步入高中，学生的阅读水平基本上停留在泛读和粗读的基础上，对文章情感的把握不准，甚至不透，并且对融情与景的方法认识还不够。; 基于以上分析，我对教学目标作出如下设计： 1．揣摩文章富有韵味的语言，赏析景物。 2．通过对景物描写的赏析，把握作者在现实世界与梦的世界之间辗转中力求超脱的努力，灵魂挣扎的凄苦与无奈。; 1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2、提问法——逐步引导，逐渐深入。 3、点拨法——展开联想，拓展思路 其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，适当启发引导，拓展学生思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率一把金钥匙。; 1、朗读法 2、讨论法 3、质疑法 。 其中，讨论法很重要，可以训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。; 一、 激发兴趣，导入新课 兴趣是最好的老师。教师设置情境，引导学生进入特定的审美意境 二、整体感知，涵泳品味 “书读百遍，其意自见”。 第一，听读，交流情感，把握本文情感基调 第二，精读 ，理出结构 ;“心里颇不宁静”; 三、有重点品读，赏析画面 有人认为，文章展现了两幅图景“荷塘月色图”和“江南采莲图”，而这两幅景没有什么联系。请你抓住写景的精美语句，对这两幅画进行具体的分析，并谈谈自己理解。; 四、探究拓展 悟情感 有人认为：朱自清所写的荷塘不是平常的荷塘，而是一个虚拟的、理想的荷塘，荷塘月色是真实的存在还是作者理想的物化，你如何理解呢？ 方法：1、学生再读课文，品读有关情感流露的语句或段落 2、教师补充相关资料，以帮助学生理解。朱自清《一封信》、《哪里走》; 一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的作业是：运用本节课散文阅读的方法，即反复诵读、品味语言、赏析景物、体悟情感，品读鉴赏散文 郁达夫《故都的秋》