人教版新版小学英语三年级上册说教材.docVIP

人教版新版小学英语三年级上册说教材 观音垱小学 詹燕玲 各位评委老师和同事们： 大家好！ 很高兴今天能有机会在这里和大家一起探讨研究教材，我分析的教材是新版PEP小学英语三年级上册,我的主题是愿启蒙的种子在愉悦中悄然萌发。 接下来我将从课标、教材和建议三个方面剖析教材。 说课标 （1）基础教育阶段英语课程的总体目标是综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 根据小学英语新课程标准，三年级学生应达到的综合语言运用能力目标。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能书写字母和单词做简单的角色扮演唱简单的英文歌曲在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感。教材编写思路教材编写思路以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。’s do ”和“Let’s chant”可以明显地感觉到强烈的节奏感。比如第一单元A部分Let’s chant.在这样的节奏中自然巩固了学习用品的单词和I have的句型。这种充满音趣的活动有利于语言的大量输入，而输出的中心语言集中在“Let’s learn”和“Let’s talk”两个环节中。 注重能力培养，鼓励自主学习。 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习(learn how to learn)。本册教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题如“Let’s do”“Let’s check”“ Let’s find out”等活动。例如第一单元的Let’s find out，通过让学生自己在图片中寻找字母，初步感知字母的形。这是一个自主学习的过程。 创新编排设计，激发学习兴趣。 本册教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都力求能最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的兴趣爱好，如学校、饮食、动物、颜色、数字等。 ④渗透文化信息，体现双向交流。 本册教材重视双向交流，中西方文化的渗透。比如复习一中介绍了西方万圣节相关的知识。 融合学科内容，开阔学生视野。 本册教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，使学生在学习英语的同时，也能接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们生存和发展的世界。例如第二单元的颜色，让学生认识大自然中的基本颜色，有助于学生认识我们丰富多彩的世界。 ⑥重视灵活扩展,尊重个性差异。 ⑦实现整体设计, 确保各学段衔接。 ⑧提供丰富的多媒体配套材料。 （３）教材编排体例 学生用书按单元整体设计和编写，共6个单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分，共10页。第页：会话，由一段对话和一个任务型活动组成。 第页：词汇：一般是由4-6个词汇，一个主句型和一段欢快节奏的chant或TPR活动（Let’s do）组成 第页：第一单元为let’s sing, let’s find out.通过欢快活泼的歌曲，整体感知字母的音，并通过生活中形象的图像，感知字母的形。第二单元：letters and sounds,在本部分中通过卡通形象的字母激发学生学习的兴趣，并与单词和在单词中的发音相结合，培养学生拼读单词的能力。细心的老师会发现，我们课后的单词表已经注上了音标，这样有利于我们培养孩子对音标的敏感度和预习单词的能力。Start to read本部分的主要目的在于巩固、练习本单元所学的语词和字母。第9页，let’s check, 歌曲Let’s sing第10页，Story Time,通过和本单元主题相贴近的故事，进行扩展性的语言学习，同时也提高了教材的趣味性。复习单元为4页。’s this/that?It’s a... 询问并回答事物的名称。学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母及其在单词中的发音。 （４）知识和技能立体式整合 围绕学生的兴趣爱好选择了六个主题即学校、颜色、身体部位、动物、食物、数字。 话题的学习围绕围绕问候及告别、介绍自己、介绍别人展开。问候及告别包括和陌生人和熟人两部分，分散在前三个单元学习。介绍自己，包括介绍自己的名字、所有物、身体部位、喜好（颜色、动物、食物）、年龄（数字）情感。 （５）新旧版本教材的比较。 （一）强大的视觉冲击。 与PEP旧版教材相比，新版的画面感和立体感更强，而旧版更突出了清晰的线条。（二）自主性和开放性更强。??新版教材中少了旧版教材中的Good to know和Task Time,没有了专门的文化板块和制作实践板块，需要老师深入