母鸡的教学设计及反思.docVIP

《母鸡》教学设计 基本信息 名称 执教者 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 认识7个生字。通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 过程与方法 引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。 情感态度与价值观 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 课堂小结 2分钟 《母鸡》之所以打动我们的心，在于它用最渺小的形象，用最质朴的语言，用最简单的叙述，向我们展现了世间最伟大的母爱。这就是语言大师的功底。比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章上各有哪些特点？ 布置作业 七、作业设计：推荐阅读《三斤水》、《藏羚羊的跪拜》、 板书设计 教学反思 本课时教学时，抓住作者“一向讨厌母鸡到不敢再讨厌”这一情感线来贯穿整个教学过程。我将把读与思有机地结合起来，让学生通过读书，感受母鸡的讨厌之处与可敬之处，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达。重点品读母鸡让人尊敬之处在这一环节中，我让学生画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会体会。我抓重点词品读，理解“教多少次”一词，让学生联系小资料来体会母鸡的辛苦，“半蹲着”让学生说说透过“半蹲着”你看到了什么？“一声不哼”通过采访的形式让学生感受母鸡的慈爱。让学生在品读字词中感受母鸡的慈爱，辛苦。在学生细读了一个个小细节后，读赞美母鸡的第9自然段就水到渠成了。此时在学生的心目中这已不是一只普通的母鸡，而是一位伟大的母亲。 ?????? 在本课教学中还存在很多不足，这是一篇选学课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上了，还有自己上课讲得太多，学生反馈有重复的比较多。，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。不过由于时间安排上不够紧凑，没留有更多时间让学生谈感受，有走过场的感觉。不过，我在朗读指导方面花的时间也比较多，而且效果不是很明显，课堂灵活性还不够，还有待今后在课堂上加强。此外，还有就是在品评母鸡可敬之处时过细，未留有更多空间让学生发挥。在朗读教学时，朗读形式太过单一了，因此在平时的朗读教学中就该多种形式朗读，重视朗读的方法。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，要注重对学生语文能力的训练。