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之乎者也已焉哉，用得成章好秀才 文言虚词重难点突破 考纲链接 （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：而、何、之、以、乃、因、所、于、若、其、且、则、焉、为、者、与、乎、也 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成份省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子。 关于文言虚词的考点解读 这项说明中需要注意的有两点：“常见”和“在文中”。“常见”就是指大纲所列常见的18个为主的文言虚词（之、而、何、乎、乃等）；“在文中”，表明考查的目的是要检验考生对于语境的把握能力，而且从虚词的特性出发，其具体功用也只有结合语境才能比较准确地加以界定，不是单纯的积累可以发挥作用。 特别说明 与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点：一是用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词；二是使用频率比实词高，许多常用的虚词，在一篇中会多次出现；三是语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。 课堂目标 【教学目标】 学会推断常见虚词的用法和意义 加强对常见虚词重难点用法和意义的掌握 【教学重点】 在较复杂语境中准确判断虚词的用法和意义 明朝宠臣洪承畴抗清被俘后变节，他为了某种目的，在大门上书一对联：“君恩似海，臣节如山”。 有人在上下联各添了一个虚词，就使对联具有尖锐的讽刺效果。该加什么虚词呢？ 君恩似海矣（也），臣节如山乎 指出下列句中划线虚词用法及意义 1.既罢，归国，以相如功大，拜为上卿。 2.既来之，则安之。 1.项伯乃夜驰之沛公军。 2.尔等视我旗动，乃可鸣枪。敢先鸣者，手刃之。（三模） 3.石之铿然有声者，所在皆是也。 常见虚词用法和意义推断指津 注意积累，培养语感 认清用法，弄准词性 联系语境，准确落实 做好检验，语意贯通 常见虚词重难点用法和意义强化 夫诸侯而骄人则失其国 必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 信臣精卒陈利兵而谁何 作计何不量！ 句读之不知，惑之不解。 均之二策，宁许以负秦曲。 自以寿不得长 得鱼腹中书，固以怪之矣 而陋者乃以斧斤考击而求之 与尔三矢，矢其无忘乃父之志！ 变法者因时而化 因宾客至蔺相如门谢罪 于今无会因 蒙故业，因遗策 ?师者，所以传道受业解惑也 父去里所，复还 ? 吾祖死于是，吾父死于是 业精于勤、荒于嬉。 君幸于赵王 请奉命求救于孙将军 孔子曰：“苛政猛于虎也。” 国其若之何？ 更若役，复若赋，则何如？ 时有军役若水旱，民不困乏 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 于乱石间择其一二扣之? 如吾之衰者，其能久存乎？ 其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？?? 且燕赵处秦革灭殆尽之际 臣死且不避，卮酒安足辞 存者且偷生，死者长已矣 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡? 于其身也，则耻师焉 以俟夫观人风者得焉 三人行，必有我师焉 且焉置土石 如今人方为刀俎……何辞为？ 为山九仞，功亏一篑 为官一任，富民一方。 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 微斯人，吾谁与归 师道之不传也久矣 然捷报不能缕述曲折，今祥著之，庶不湮没焉 余家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家 尔其严察惩创，即皇庄亦毋宽宥（七模） 居官苟善，岂有不致声誉者 （七模） 综合检测 判断“为”在文中的意义。 人之立世，若1为一己私利，慎莫恣意妄2为。3为生之大义，诚如先贤所言：4为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。履道义而没，必5为亲朋所敬，邻里所尊。若汲汲私利，轻则6为亲朋不耻，邻里侧目，重则斧钺加身，性命不保，何求7为？ 答案：1介词，为了；2动词，做；3介词，因为；4、介词，替，给；5固定结构，表被动；6介词，表被动；7助词，呢。 解释句中“何”字的意义和用法 为学，岂可明日复明日？须知明日1何其多，胸无点墨，2何能胜大任？若子无一能，及长3何为？纵而翁多财，4何若女之多才？ 答案：1、副词，多么；2疑问副词，怎么；3、疑问代词，什么；4、疑问代词，哪里 判断“之”在文中的意义。 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？” 答案：1、动词，可译为到、往；2、代词，可译为他；3、助词，调节音节，用在时间词后，不译；4、指示代词，可译为这样；5、代词，可译为这件事；6、助词，宾语前置标志，不译；7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；8、结构助词，可译为的；9、人称代词，可译为我 *