第四年全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《散步》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： 七年级学生 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）教师准备：① 在互联网用百度搜索歌曲《我爱我的家》等，并制作好准备放映。 ②准备《散步》朗读要求的指导。 ③制作教学多媒体课件。 （2）学生准备：① 初读课文，了解大意，勾画圈点出在自主学习中遇到的问题。 ②准备与教师朗读比赛。 ③课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解作者莫怀戚及其作品的特点。 二、教学目标 （1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）过程与方法：感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 （3）情感态度与价值观：理解文章所蕴含的生活哲理及人性美。 三、教材分析 《散步》在七年级上册第五单元中，第五单元作品以家庭、亲情为主题，作者以自己切身体验，写出了亲情的丰富和多样，能引起我们的共鸣。《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永，蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。读完这篇文章，有如接受了一次道德的洗礼，可以这样说：读这篇文章的历程，是人的心灵、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。 教学重点和难点 [重点]：学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”，进一步了解中国传统的人文精神。 [难点]：感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情之美、生活之美。 教学资源 多媒体、课件、板书 四、教学方法 教法：采用情境激趣法、话语导入法、朗读指导法、归纳法、启发式等多种教学方法相结合，充分调动学生的学习主动性。在课堂中有效地运用互联网等多媒体，探索本市提倡的“快乐·高效”的课堂教学理念，来优化教育教学。 五、教学过程 （一）导入课题（情境激趣法、话语导入法） 在互联网用百度搜索好的歌曲《我爱我的家》的视音片段，用多媒体放映，让学生观听，激起学生的学习兴趣，营造学习的气氛；然后话语导入：师：刚才大家看听的片段中是一个怎样的家庭？生：和谐的、幸福的、充满爱的一家人；师：那我们一起来了解莫怀戚写的《散步》一文中是一个怎样的家庭和赏析这篇散文的美？同时展示作者莫怀戚的名片及出示学习目标。 【百度搜索】：①/programs/view/fkKSq5b2WWw/ ②/view/62352.htm （二）师生朗读比赛，初探文意。（朗读指导法） 1、电脑平台出示： 朗读要求的评价表 评价内容 评分 得分 合计 很好 A等 较好 B等 一般 C等 较差 D等 读音准确 （吐字清楚，不读错字和漏字） 40-35 34-28 27-20 19分以下 朗读流利 （读出节奏，抑扬顿挫） 30-27 26-23 22-18 17分以下 读出感情（感情恰当自然） 30-27 26-23 22-18 17分以下 2、师生朗读PK(比赛)，由学生中推荐一人同老师朗读比赛，师生一人各朗读一句，最后由学生按朗读要求的评价表评价朗读比赛结果。 （三）课堂研讨，深入感知课文（启发式、合作探究法、归纳法） 1、电脑平台出示：师：大家觉得这篇散文美在哪里？ 通过老师点拨和启发，学生分小组的合作探究，归纳得出： （1）尊老爱幼的人性美 【百度搜索】：/question/321825260.html /e/blog.aspx?bid引用《孟子》中经典名言名句作小述：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼[孟子·梁惠王上] 【百度搜索】：/question/303348675.html （2）景物描写的意境美（文中两段景物描写看似简短，实则包含着美妙的意境和深刻的哲理。） 【百度搜索】：/question/204414484.html （3）平易朴实的语言美 ① 情趣盎然 ②言浅意深 ③句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语言的对比与反衬，似乎都是信手拈来，无丝毫的刻意雕琢，于平实中见灵气，在浅易中见哲理。 【百度搜索】：/questionhtml （四）深入感悟——领悟作品内涵 同学们学习了这篇精美的散文，你有什么感想？请现在拿起你的笔，抒写你的万千感慨，等会读出你的心声。（点拨：学生既要展开，又聚焦在尊老爱幼等传统人文精神上抒写） 【百度搜索】：/Article/Class121/33808.html （五）课堂回顾，学生小结，教师再补充总结。 回顾本课学习的内容[看板书设计]，让学生自我小结。然后教师再补充总结：英国哲学家培根曾说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母是人类的文明之举，这个全