试析高等职业院校就业指导工作的创新路径探索.docVIP

　　试析高等职业院校就业指导工作的创新路径探索 　　 论文 关键词：高职院校　就业指导　现状创新路径 　　论文摘要：本文分析了高等职业院校就业指导工作的现状，在此基础上提出了高等职业院校就业指导工作的创新路径:构建符合高职特色的个性化就业指导模式;组织一支知识化、专门化的就业指导工作队伍，这是今后高等职业院校就业指导工作的重中之重。 　　一、高职院校就业指导工作的现状分析 　　(一)就业指导不被重视 很多高职院校重“进口”轻“出口”，重招生轻就业，把主要精力放在争取生源和扩大招生规模上，对毕业生就业指导工作重视不够。其表现为不少高职院校没有就业指导机构，或有就业指导机构但设置不够健全，而且就业指导工作没有贯穿始终，很多学校的就业指导工作是在学生临近毕业才搞几次讲座。指导对象只局限于应届毕业生，就业指导时间仅仅是在临近毕业的最后一年甚至几个月，缺乏长期、有效的就业指导机制。 　　(二)就业指导观念陈旧 高职院校不能打破传统的 教育 教学观念，仍然把应试教育作为主要教育方式，从而导致了就业指导也有应试教育的影子。当前的就业指导工作，过多地强调解决燃眉之急，大多是现场传送技巧，忽视了在市场 经济 条件下，人才供需关系和经济 规律 所起的作用，未能从求职走向和市场规律对就业的深刻影响方面，来解决学生就业工作中存在的问题。 　　(三)就业指导内容单一 目前很多高职院校开展的就业指导，大多形式和内容比较单一，仍然停留在讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形势、传授就业技巧等方面，忽视了对学生个性潜能的开发，缺乏针对学生个性特点和高职院校学生特殊性的专门咨询和有效指导，因此针对性和实效性不强。 　　(四)就业指导专业化教师稀缺 当前高职院校从事就业指导工作的主要是学生管理工作系统的老师。高职院校人员配置一般较简单，日常事务又比较繁多，学生管理人员大多忙于应付杂务，难有固定时间和充沛精力来开展针对性的职业指导工作。而且他们很少接受过就业指导方面的专业培训，缺乏系统的职业心 理学 、人力资源管理等方面的知识和专业技能，从而导致就业指导内容不够系统，方法不够 科学 ，无法满足学生的要求与就业指导工作的职业化要求相差甚远。 大学生择业观是在内外环境综合影响下逐步形成的。高职院校就业指导应该遵循个体择业观形成的规律，全方位进行教育，正确处理专业、就业、创业、成才四者的关系，实现互动，全面、深人、持久地做好就业指导工作。针对高职院校就业指导工作现状，笔者以为，探索高职院校就业指导工作的创新路径迫在眉睫，可重点从构建个性化就业指导模式和建立专业化的就业指导队伍两方面进行。 二、高职院校个性化就业指导模式的构建 所谓“个性化就业指导”，包括两层含义:一是指就业指导模式符合高职院校自身的办学特色及办学定位;二是指就业指导模式针对学生的个性化就业需求，能满足不同学生的择业需要。它包括是对每一个学生个体进行一对一的职业 发展 指导和对每一类别学生进行定期的集中指导两种形式。个性化就业指导工作应遵循大学生身心发展规律，体现制度化、全程化、信息化三个基本特征。 　　(一)体制建设的制度化 在学校层面，高职院校应构建院系两级管理模式，在教师中强化“刚性基础，柔性方向”的本科教育理念和“刚性基础，定向培养”的专科教育理念，根据不同层次、不同就业类别的学生，传授不同的知识技能。在学生中强化主体意识，发挥学生个体的就业主动性，使学生深刻理解到“就业是自己的事”，学校、社会及家庭的作用都是外在因素，通过自己的综合实力找到的工作才是最可靠的就业。坚持实行“一把手工程”，使就业工作的重心完成“毕业生”到“全体在校生”的重大转变。在系级层面，各系应创建精品就业模式，努力提高就业质量。在制度层面，应将就业工作目标分解到《各单位双文明目标责任书》、《系级教学工作评估办法》之中，从而建立长效管理机制。 　　(二)就业服务的全程化 　　就业指导重视大学生的职业生涯设计，把就业指导贯穿于大学生的学习生涯和人生规划之中，这是构建新时期高职院校就业工作体系的灵魂。在新生人学时，对学生进行测评，开设职业生涯辅导课，让学生在正确思想的引导下，树立自己远大的理想和人生追求，进行合理的职业生涯规划;二年级，帮助大学生认识职业，了解职业的要求、条件，明确今后的求职方向;三年级，提供实习、社会实践和培训机会，并开设一些综合素质训练课程;毕业前期，开展求职择业技巧、技能指导，择业心理辅导等。经过长期的学习与指导，使学生能够以较高的综合素质、扎实的专业功底、广博的知识技能走向各自的工作岗位。 　　(三)就业保障的信息化 　　要实现就业指导信息化，高职院校一方面要加快大学生就业信息 网络 建设，为毕业生及用人单位提供高质量的信息服务平台，另一方面，还要借鉴 企业 管理信