基于_现代化_的理念_解读人教版_普通高中课程标准实验教科书_历史_必修_.pdfVIP

年 期 总第 期 ##* / 历史教学 !#@ D6E /F ##* 2345678 9:;=3? ABC D6E !#@ “ ” 基 于 现 代 化 的理 念 《 （ ）》 ———解读人教版 普通高中课程标准实验教科书 ·历史 必修 徐 彦 文 ) 中华中学，江苏 南京 $###* + , - 关键词 现代化，解读，世界近现代历史 , 中图分类号- , 文献标识码- , 文章编号- ) + .*( #/!’ 0 */ $ ##* #/ 0 ##! 0 #/ 科层化，经济现代化特点为工业化、专业化和规模化，社 一 会现代化特点为城市化、福利化、流动化和信息传播，个 人现代化特点为开放性、参与性、独立性和平等性，文化 用现代化理论分析世界近现代历史，就可以发现尽 现代化特点为宗教世俗化、观念理性化、经济主义和普及 管存在着多条线索，这些线索有交叉、有平行，涉及人类 初中等教育。 社会的各方面，如生产发展、阶级斗争、思想冲突、政治变 后现代化理论是西方学者提出的一种社会发展理 革等等，可以用这些线索来观察世界，观察世界上发生过 论。它认为，社会经济的发展不是直线的， 世纪 年代 # ’# 的许多重大事件。但所有这些线索，所有这些事变却都 以来，发达国家社会发展方向发生了根本转变，已经从现 有一个共同的主题，即现代化。考察过去几百年中发生 代化阶段进入后现代化阶段。后现代化的核心社会目标， 的重大变故，包括政治、经济、思想、文化和社会变化等 不是加快经济增长，而是增加人类幸福，提高生活质量。 “ ” 等，无一不是在 现代化 这个主题下进行的。在政治方 从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业 面，如战争、革命、突变、改良等，这些都是由现代化的进 社会向工业社会、农业文明向工业文明的转变过程是第 程所引起，最终发展出一个现代的政治体系，其目的是为 一次现代化；从工业时代向知识时代、工业经济向知识经 了整合一个复杂的现代世界。在经济方面，生产力的巨 济、工业社会向知识社会、工业文明向知识文明的转变过 大飞跃，科学的发展、技术的进步，这些也都是现代化过 程是第二次现代化。 程的一个侧面，表现出现代社会巨大的生产能力，以及对 现代化具有一种扩张的本能，从一开始它的扩张性 自然的征服力和破坏力。思想、文化和社会的变化要么 就表现得非常强烈。当现代化还在欧洲推进时，它的强 为现代化创造条件，要么是现代化的直接后果；条件和结 制性就使欧洲国家不得不跟在英国后面实行现代化。第 果有可能互为因果，现代化就在这递进的关系中滚滚而 二次世