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小一班的第一学期班级工作总结 (1000字)
小一班的第一学期班级工作总结 (1000字)
小一班的第一学期班级工作总结
2013.2
本学期,我们班以〈〈幼儿园工作规程〉〉和〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉为依据,根据《幼儿园园务工作计划》,依据幼儿身心发展特点,针对班级实际情况,保教结合,促进幼儿身心健康和谐发展,回顾本学期,有辛酸、有快乐。从哭喊着找妈妈到现在现在高高兴兴自己走进教室,从不会吃饭、不会大小便,到现在生活基本能自理,从不愿参加活动,到现在争着抢着表现自己,在短短一学期,孩子们有了这么大的变化,我们再累再苦也值了。在我们辛勤工作获得收获的同时,也发现了一些不足,现小结如下:
一、班级情况分析
我们班有39名幼儿,年龄小,自理能力差,哭闹情况严重。但我们始终能根据幼儿的个性特点,让幼儿充分得到关心和教育。短短的几个月的时间,现在绝大部分幼儿能愉快入园,自我服务能力有较大提高,能参与各种活动,班级常规较好。
二、保育工作 我们三位老师把幼儿的健康放在首位,严格执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,注重提高幼儿生活自理能力。我们严格按照园里的要求做好班级卫生工作,卫生程序规范化。在一日活动安排中,我们保证幼儿户外活动两小时,增强了他们的体质。在工作中我们能做到眼勤、手勤、嘴勤,提醒、帮助幼儿穿脱衣服,多喝水,勤洗手,对体质弱、生病的幼儿多加照顾,定期开窗通风,定期消毒,保持室内外环境的清洁,真正做到了保教并重。
三、常规工作
常规是开展一切活动的基础。小班特别要注意幼儿各种常规和习惯的养成。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征,我们三位老师讨论、制定班级生活、活动的常规要求。在幼儿理解常规地基础上,老师持之以恒严格要求。
1、稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应集体生活
当孩子们离开家、离开爸爸妈妈,到陌生的环境学习、生活,在生理和心里上都难以适应,情绪很不稳定,哭的哭,闹的闹,我们三位老师真是束手无策、一筹莫展,我们现在还记得第一个星期结束时,感觉好像过了一个世纪。面对哭闹不止的孩子,我们始终用爱心、耐心、细心,真诚对待,带他们做游戏,给他们讲故事,正是这样妈妈一样的爱,帮助孩子们很快适应了幼儿园的生活。他们知道在入园时向老师问好,能和小朋友友好相处,给以后的学习、生活奠定了有利的基础。
2、帮助鼓励结合,培养幼儿的生活自理能力
在幼儿已消除了入园的焦虑感,都能高高兴兴地来幼儿园后,我们利用各种方法和时机培养幼儿基本自理能力。我们在茶杯下贴上照片,帮助孩子认识自己的茶杯;在墙上贴贴画,帮助孩子认识座位;教孩子排队、用儿歌教正确洗手的方法,在开展“我的幼儿园”的系列活动之后,幼儿能愉快地参与到幼儿园的各项活动中,生活自理能力有了明显的提高,大多数幼儿在园基本上能做到自己的事情自己做,会自己独立地吃完自己的一份饭菜、会自己脱鞋、安静的午睡;在活动后会养成了自觉洗手喝水的习惯。
3、身教胜于言教,加强幼儿礼貌教育
幼儿初入园时,不知道和爸爸妈妈说再见,不和老师问好,在离园时,更不知道对老师说再见。对这种情况,我们老师主动向孩子问好,和他们说再见,身教胜于言教,短短一个星期,幼儿能主动和老师打招呼、问好了。在一日生活中,我们对孩子说“请你”、“谢谢你”,现在孩子们已经会使用很多礼貌用语了,家长高兴地告诉我们:孩子懂事多了。
4、老师要求一致,树立良好课堂常规
良好的课堂常规是一个班级班级班风的体现,在课堂常规的培养上,我们三位老师要求一致,着重做好两点:
(1)要求幼儿能面向老师,安静的上课。
(2)培养幼儿举手发言的习惯。
一方面我们在日常教学中强调课堂常规,另一方面我们开展评比活动,给常规好的幼儿贴五角星奖励。通过这样的激励,我班孩子的课堂常规有了较大改善,孩子们发言的也多了,课堂气氛也热烈了。
5、创设语言环境,提高幼儿表达能力
我们在各项活动中,鼓励幼儿积极举手发言,尊重幼儿说话的愿望,引导他们说完整的话,说普通话。十二月份我们在班级开展了“小小播音员”的活动,每天二名幼儿在集体面前“播音”,活动开展了一个月,现在已经初见成效,李文昕、朱梓秋等幼儿敢于大胆发言了。这项活动,我们在下学期将继续开展。
四、安全工作
安全工作是幼儿园工作的重中之重,我们不仅在“地震演习”、“火灾逃生演习”中让幼儿掌握保护自己的方法,还在日常活动中对幼儿渗透的安全意识和自我保护能力的培养,利用晨间接待、离园前谈话向幼儿介绍自我保护的简单常识,从身边的小事着手,有目的有步骤的提高幼儿安全意识,让幼儿学会一些知道简单的自我保护方法,避免事故的发生。例如:每次外出活动前,我们都要强调注意事项
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