信息检索和利用说课.ppt

2-31 说课提纲 一、课程设置 1.课程定位： 图书档案管理人才培养目标为：…具有较强的信息搜集与加工、信息服务与利用…高素质技能型人才 。 《信息检索与利用》就是培养学生的信息搜集、分析与利用的能力。 职业面向定位：与信息相关的咨询岗位。 一、课程设置 2.课程性质 《信息检索与利用》课程是图书档案管理专业开设的一门必修课，属于学习的基础领域。信息检索是图书馆学、计算机同各专业相结合的一个交叉性学科，是一门实践性很强的科学方法课与工具课，在培养合格的高职学生中起着举足轻重的作用，能够培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理念。 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置——培养目标 一、课程设置 二、教学内容 1.内容选取原则 依据课程目标，按照“专业适用、结合现实、动态发展”的原则，选取教学内容。 二、教学内容 教材分析 二、课程内容 本课程是以基于信息检索工作任务设置并以职业行动过程取向的。以信息检索的项目化为载体，设计了以下三个学习模块： 三、教学设计 三、教学设计 2．教学手段 综合应用了多种教学手段。利用多媒体教学课件、动画演示、视频教学等手段优化教学过程。 利用图书馆信息资源平台、建立信息化、虚拟的教学环境，提高课堂效率。 让学生分小组研究相关课题，寓教于乐，在做中学。 充分利用校内电子阅览室，让同学们在实际操作中体会检索的乐趣，并掌握各项技能。 3.教学过程设计 4.考核方法 在考核方法上，采用理论与实操方法相结合，理论采用笔试，主要考核学生掌握信息的一些基本知识，信息源的掌握情况；信息检索操作部分采用上机操作的方法，教师给学生一个题目或者项目，让学生分组完成，撰写检索实习报告。 四、课程特色与改革 四、课程特色与改革——改革 教学内容上，采用动态方式，灵活组织教学资源。 教学方法上，利用网络平台进行交流，通过网上提交作业的方式调动学生的积极性。 通过学生撰写实习周记，了解学生掌握的技巧情况。 图书档案管理 张瑞贤 一、课程设置 二、课程内容 三、课程设计 四、特色与进一步改革 信息检索与利用 计算机应用基础 信息资源建设 中文编目 西文编目 信息服务与用户 电子文件管理 前导课程 后续课程 3.课程位置 4.培养目标 通过本课程的学习，学生能够独立完成本岗位 所需要的信息检索知识和技能，还要求学生具 备工作方法能力、学习能力和团队合作能力。 1 知识目标 信息检索的基本知识与技巧 各种信息源的收录范围和步骤 3 素质目标 树立合法获取信息的意识。 加强学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识 2 能力目标 熟练使用各种信息源的检索途径和检索语言 通过任务驱动学会利用检索方法解决问题 指导思想：基于工作过程开发的指导思想 以项目为载体整合教学内容 以支撑项目的教学训练为教学重点 以过程评价和结果评价相结合 5．课程设计思路 天津大学出版社出版 优点：高职高专的通用教材 内容编排清晰，结构合理 缺点：有些浅显 16 信息检索上机与课程设计 3 12 计算机信息检索 2 4 信息检索基础 1 学时分配 学习模块 序号 针对升学和科研 数据库 针对就业 社会实践调查 针对平时学习 实用网站、工具书 教法设计 任务驱动 启发引导 分设任务 课件辅助 视频演示 案例教学 身边 案例 设问讨论 实践操作 归纳分析 把 握 促进课堂 民主化、协作化 教学情境 的创建 “任务” 的 目标性 课堂节奏 的把握 教师角色 转变 归纳 巩固 建构 导入 三、教学设计 动手 动眼 动脑 解决问题 欣赏有关的知识：比如图书馆业务外包；网上书店 自主控究、 分析搜索引 擎的多种类 型及区别 提出问题 分析问题 解决问题 归纳问题 学 法 分 析 观察法 归纳总结法 探究法 练习法 学生自己动手 实践 ，搜索 相关的内容 提出一个任务 选择哪里信息源？ 如何查找这些资料呢？ 如何利用因特网搜索呢 ？ 设 疑？ 启发引导，呈现任务 建构新知 引出本节课的重点--搜索引擎的分类： ①目录索引类搜索引擎 代表性的有搜狐、新浪、网易等。 ②全文搜索引擎 代表性的有Google、百度，也称为“关键词查询”。 建构新知 提出问题：如何利用因特网查找相关内容？ / / 建构新知 提出本节课的难点——搜索技巧（任务驱动法） 任务一：微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的？试试你能搜索到多少种不同的答案。 学生操作，教师进行观察指导。 知识点：提炼关键词（这是搜索技巧之一） 建构新知 提出本节课的难点——搜索技巧（任务驱动法） 任务二：李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但