游伶俐 简单轴对称图形课标解读.pptVIP

“简单的轴对称图形”----------课标分解 郑中实验分校 游伶俐 北师大版七年级下第七章生活中的轴对称---《简单轴对称图形》 【课程标准】：经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征发展空间概念，并能解决一些实际问题。 第一步：分解内容标准，寻找关键词 “理解”是动词，核心概念是：“角平分线定理，线段垂直平分线的性质” 内容标准陈述： 理解“角平分线定理，线段垂直平分线的性质” 动词 名词 第二步：分析关键词，构建概念图 角平分线和线段 垂直平分线的特点 角平分线定理和线段垂 直平分线的性质 理 解 哪些图形是轴对称图形，他们的对称轴是什么 解释 归纳 判断 轴对称图形需要满足的 条件 理 解 总结 角平分线定理 会解与教材类似的题目 运用 第三步：分析关键词，分解行为动词 简单的轴对称图形 线段垂直平分线性质 概念分解 知识定位 学生经验 有前备经验 动词分解 角平分线定理 重点 有前备经验 解释、 归纳、判断 重点 解释、 归纳、判断 判断图形的对称轴 重点 解释、 归纳、判断 有前备经验 第四步：分析关键词，确定行为条件 探索直线平行的条件 内错角相等 概念分解 知识定位 学生经验 有前备经验 认知条件 同位角相等 重点 有前备经验 通过阅读课本图片解释、归纳 重点 通过小组交流合作，教师引导归纳。 同旁内角互补 重点 有前备经验 通过小组交流合作，教师引导归纳。 第五步：分析关键词，确定行为程度 简单的轴对称图形 线段垂直平分线性质 概念分解 学生经验 有前备经验 角平行线定理 有前备经验 认知条件 折叠，发现角平分线上的点到两边的距离的关系 折叠后对称轴两边的图形是否能重合 行为程度 准确无误表达 准确无误表达 会找图形的对称轴 折叠，发现垂直平分线上点到线段两短距离的关系 准确无误表达 有前备经验 第六步：综上述思考，重构合理明晰的教学目标 最后确定的学习目标： 1．通过观察和分析课件中的图例，解释角平分线定理、线段垂直平分线性质。 2.从特殊到一般地进行归纳角平分线定理、线段垂直平分线性质的特点； 3.能根据对称轴的性质判断图形是否为轴对称图形。 4.能用自己的语言总结轴对称的性质。 5.在给出的具体题目中，能应用轴对称性质解决实际问题。