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大学生社会实践论文,家长对于暑期pe 篇一：暑期社会实践论文 2011暑期社会实践论文报告 工商学院 10国贸（1）班 时间过得好快，转眼之间，炎炎夏日即将逝去，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。这是自己大学生涯的第一个暑假，从一名高中生成为一名准大学生，再成为一名真正的大学生，这一路，点点滴滴，就像发生在昨天。所谓大学生是指这样一个特殊的社会群体，接受过大学教育，作为社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专门人才。面对这么高尚的定义，我们不该亵渎，要用知识武装自我，完善自我，最终服务社会，承担起当代大学生的使命。为了使这个漫长的暑假过得充实，同时为了对这些年来所学的知识、所培养的能力作一个侧面的检验，所以我决定好好利用这个暑假，做一名临时教师，在为自己独立赚一点钱减轻父母压力的同时，也想通过这个平台进一步认识自我、认识社会。 都知道，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是大学教育向课堂外的一种延伸，是对知识重新进行加工并加以运用，利于我们提前和社会接轨。象牙塔中，午后林阴小道上的悠闲散步，平静湖面亭台处的片刻停留，在如此详和静谧的环境中我们太轻易说出“我爱世界”这样的话，而当走出象牙塔，步入社会，了解了世界的黑暗、丑陋之后，不够成熟的我们往往用放大镜去观察那些黑暗丑陋而忽略生活中的真、善、美，因此，我们不太容易接受理想与现实之间的巨大差距，更容易受伤。参加社会实践，就是为了历练自我，从而适应社会。 从7月13号到8月13号，整整一个月时间，我都是在焦作阳光午托部暑期培训中心度过的。在那里，我是一名英语教师，负责二、三、四年级的英语课程。虽然我非英语专业学生，但我们国贸专业对英语的的要求相对来说还是比较高的，况且我一直都很喜欢英语，相信我会认真负责，好好干的。经过一个月的教学生涯，天天听着他们称呼我为“杨老师”，从 陌生到熟悉，这种感觉颇为幸福。虽然我的主修专业并非师范类，在能力方面也许很有欠缺，兼职工作并没有“人类灵魂的工程师”那样专业，但我愿意尽心尽力，竭尽所能，并时刻感受到“杨老师”这三个字带给我内心的快乐和自豪。在最后结束之际，看着孩子们那一张张成长的笑脸，泪就那样留了下来，那么炽热，那么滚烫。 在正式上课前，我需要做很多准备工作。首先要了解每个年级的课程进展情况，因为教材的多次改版，我对他们的课本还真是陌生。通过了解课程编排，纵观，我觉得现在的小学课程真是五花八门，就拿英语来说吧，学的东西才小学就这么广，这么深。虽然不要求掌握语法，可很多都涉及了相关内容，每当孩子们问起，这个为什么要加“s”,那个为什么用“does”,我都尽量用最简单、最易于理解的方式向他们解释。因为他们年小，对这个未知的世界满是好奇，因此总爱问那么多“为什么”，那份童真，相当可爱。其次，还要了解每个年级的学生整体特点。在这三个年级中，最最淘气的该数二年级了，因为他们小，很多东西都不懂，最能闹的是他们，最听话的还是他们。年级越高的孩子们学会讲理，讲公平，知道一些简单的是非对错，慢慢的有自我意识，就不会那么顽皮了。 接触了一星期左右，从每天的课上听课积极程度和课下作业完成情况，我发现他们的英语成绩参差不齐。好的和弱些的相差很远。对于那些我感觉弱一些的，首先与其家长进行了交流，初步了解了学生的英语学习情况以及对英语的学习态度，很多都说非常讨厌英语。都知道，兴趣是孩子的第一任老师，他们也不过是刚接触英语就这么厌恶，虽说我还不知道是什么原因，但如果不及时纠正态度，没有兴趣，没有激情，很可能会影响到以后的英语学习。我不能对此无动于衷吧，于是又与几位学生进行了交流，通过交流我了解到，其实他们对英语并非完全厌恶，有些老师上课太枯燥，听着听着就走神了。都知道，学语言本来相对于其它来说就是枯燥无味些的，如果老师的讲课方式太过单调，照本宣经，课堂上难免缺少活力，怎么能跟学生互动起来呢？不互动，学生不参与，想必教学效果不会那么理 想。还有就是，孩子们的家长很多都不怎么懂英语，在课外，家长对孩子在学习方面的监督作用绝对不能小觑，在家里，督促孩子做作业，如果可能尽力辅导辅导，有时候和孩子一起面对会增加他们的信心。因为家长不懂英语，也不知道如何规范孩子，在英语这方面久而久之就淡了。考试考不好，有时候还一味批评指责，孩子们更没信心，从而产生厌学心理也就不足为怪。另外，很多孩子都说以后上了初中还要重新开始学，没必要那么较真。我想，现在的孩子之所以假期“上班儿”上的这么勤，很多都是因为家长不希望孩子输在起跑线上，假期补课不仅复习旧的，还要提前学习些些新的。既然小学将英语纳为必修课程，就自然有其道理，想让孩子们尽早接触，可见英语学习的重要性。虽然英语不是我们的母语，但作为一种国际化语言，其地位越来越高。所以这绝不仅是初一重新学这么简单，在小学也一定要