2015-2016学年江苏省宿迁市沭阳县高一(上)期中语文试卷(解析版)汇.docVIP

2015-2016学年江苏省宿迁市沭阳县高一（上）期中语文试卷 　 一、语言文字运用 1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（　　） A．慰藉/书籍跬步/桂花 舟楫/作揖 六艺经传/千古传唱 B．召唤/昭雪 诧异/叱咤 静谧/神秘贻笑大方/百战不殆 C．句读/读书 炫耀/绚丽 刹那/刹车 百舸争流/南柯一梦 D．骐骥/羽翼 狭隘/谥号 狙击/阻止 锲而不舍/扶老挈幼 2．下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（　　） A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B．青，取之于/蓝而青/于蓝 C．我要用手掌/那托住太阳的大海 D．我必须是/你近旁的一株木棉 3．下列成语中“师”的意义与“不耻相师”中的“师”相同的一项是（　　） A．事不师古 B．师心自用 C．良师益友 D．为人师表 4．下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是（　　） 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你， 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 A．这首诗以“桥”“风景”“楼”“明月”“窗”“梦”等富有诗意又简约日常的意象阐发了“相对”这一主题 B．这首诗以具体形象暗含了“深入而浅出”的观点，却不能体现古人所追求的“言近而旨远”的境界 C．这首诗实现了时间和空间、局部和全部、画外和画内、白天和黑夜的变换 D．这首诗通过戏剧化的画面和场景，以及看与被看、装饰与被装饰的重重隐喻暗示出深刻的哲理 5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　） 太阳刚刚落山，西边的天上飞起了一大片红色的霞朵。山尖上染着一抹淡淡的桔黄色的光芒，两边大山浓重的阴影已经笼罩了山道。，，。，，。富丽的夏日的大地，在傍晚显得格外宁静而庄严。 大马河两岸所有的高秆作物现在都在出穗吐缨 空气里弥漫着一股清淡芬芳的香味 各种豆类作物都在开花 羊群正在下沟 绿草丛中滚动着点点白色 远处的山坡上。 A． B． C． D． 　 二、文言文阅读 6．阅读下面的文言文，完成下列各题。 于谨字思敬，沈深有识量，略窥经史，尤好《孙子》兵书。太宰元穆见之，叹曰：“王佐材也。”正光四年，广阳王元深北伐，引谨为长流参军，特相礼接。时魏末乱，群盗蜂起，谨欲不劳兵甲，以致清荡。乃单骑入贼，示以恩信，于是西部铁勒酋长乜列河等领三万余户并款附，相率南迁。广阳与谨至折敷岭迎接之。谨曰：“拔陵兵众不少，闻乜列河等款附，必来要击。彼若先据险，则难与争锋。今以乜列河等饵之，设伏而待，必指掌破之。”广阳从其计。拔陵果来要击，谨伏兵发，贼大败。 孝昌元年，又随广阳王征鲜于修礼。会章武王为修礼所害，遂军中山。侍中元晏宣言于灵太后曰：“广阳盘桓不进，坐图非望。又有于谨者，智略过人，为其谋主。风尘之隙，恐非陛下纯臣。”灵太后诏于尚书省门外立榜，募获谨者，许以重赏。谨闻之，请诣阙披露腹心，广阳许之。谨遂到榜下，曰：“吾知此人。” 众共诘之，谨曰：“我即是也。”有司以闻。灵后见之，大怒。谨备述广阳忠款，兼陈停军之状。灵后意稍解，遂舍之。 谨后自以久当权势，功名既立，愿保优闲，乃上先所乘骏马及所著铠甲等。太祖识其意，曰：“今巨猾未平，公岂得便尔独善耶？”遂不受。 及太祖崩，孝闵帝尚幼，中山公护虽受顾命而名位素下，群公各图执政。护深忧之，密访于谨。谨曰：“夙蒙丞相殊眷，今日之事必以死争之。”明日，群公会议。谨曰：“中山公受顾托，军国大事，理须归之。”辞色抗厉，众皆悚动。谨言于护曰：“公若统理军国，谨等便有所依。”遂再拜。群公迫于谨，亦拜。众议始定。 保定二年，谨以年老，乞骸骨，诏不许。及晋公护东伐，犹请与同行，询访戎略。天和三年，薨，年七十六。武帝亲临，加太师、雍州刺史，谥曰文。 谨为人智谋勇毅，善于事上。名位虽重，愈存谦挹。朝廷凡有军国之务，多与谨决。谨亦竭其智能，故功臣中特见委信。 选自《周书?于谨列传》（1）对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是　　 A．引谨为长流参军 引：推荐 B．请诣阙披露腹心 诣：拜访 C．密访于谨 访：咨询 D．乞骸骨，诏不许 乞骸骨：辞去官职 （2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　 A．于谨性情深沉，有见识、有度量，读过一些经典史籍，尤其好读《孙子》兵书。太宰元穆赞叹他是辅佐帝王的人才。 B．乜列河率众归附之际，于谨预见到拔陵会依仗兵多将广前来袭击，于是他与广阳王共同制定了伏击的计策。 C．于谨闻知灵太后张榜悬赏捉拿他后，主动投案，并为广阳王倾吐苦衷，平息了灵太后的怒气，自己也免于处罚。 D．中山公宇文护虽受顾命，但起初并没有建立威信。于谨为报恩德，在群臣集会之时为宇文护争得了统理军国的大权。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 会章武王为修