社会实践走进蒙古草.doc

社会实践走进蒙古草 篇一：内蒙古社会实践个人心得 内蒙古社会实践个人心得 今年暑假，我和我宿舍的同学参加了暑期实践活动，虽然烈日炎炎，但是在酷暑下为期一周的暑期实践活动,还是让我从中锻炼了自己， 其实说烈日炎炎好像有点过了，因为我们去的是内蒙古，我们伟大祖国的最北端，这里昼夜温差很大，的确是一项艰苦的实践活动啊。不过，在这里，我们也目睹了大自然的神奇，大片的草原，优美的环境，让人流连忘返。 大家都知道，内蒙古是一大片大片的草原，我们对在草原上居住的房子首先会想到的是蒙古包。这也是我们此行目的的重中之重。对于蒙古包，我对它的最初印象就是里面先用木材搭好结构，然后再在外层绑上一层布，蒙古包顾名思义就是像包子一样被包的严严实实的啦。当然，经过调研，我们肯定了解了它更多特点，蒙古包呈圆形，四周侧壁分成数块，每块高130～160厘米、长230厘米左右，用条木编成网状 ，几块连接，围成圆形 ，上盖伞骨状圆顶，与侧壁连接。帐顶及四壁覆盖或围以毛毡，用绳索固定。西南壁上留一木框，用以安装门板，帐顶留一圆形天窗，以便采光、通风，排放炊烟，夜间或风雨雪天覆以毡。蒙古包最小的直径为300多厘米，大的可容数百人。其实，说实话我们也不怎么看到过蒙古包，因为随着社会的发展，这些蒙古包已经越来越少了，在内蒙我们看的最多的是还是像我们这儿这样的平房，还有的就是俄罗斯风格的建筑了，这种俄罗斯式的小木屋是收到了外国文化的影响，毕竟内蒙与俄罗斯在地理位置上市接壤 在一起的，还有就是两国之间文化的交流都促使了这种建筑的形成。蒙古包建筑具有与自然环境的融洽和谐的特征,它们通常坐落在环境十分优美的大草原上。蒙古族建筑的自然美体现在与自然的共生方面。共生不仅指外在形式上的融洽,更重要的是建筑本身与自然的互动关系,即建筑借助自然的力量获得持续的生命力,而自然也可以从建筑中吸取旺盛的活力与动力,这一点在蒙古包与自然的环境上得到了体现。 通过这几天对内蒙古建筑的简单了解，我们重要的不是知道了蒙古包的构造结构什么的，而是学习了一种方法，一种对于建筑物调研的方法，我们重视的是过程而不是结果，虽然说调研的成果不怎么样，但这毕竟是我们几位同学努力的结果，所以我觉得这才是我们此次内蒙古之行的目的。 篇二：浙江省嘉兴市2015届高三文综一模试题 2015年高三教学测试（一） 文科综合能力测试 2015年3月 本试卷分选择题和非选择题两部分。全卷共12页，选择题部分1至8页，非选择题部分9至12页。满分300分，考试用时150分钟。 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分（共140分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 下图为全球板块分布示意图。读图，完成第1、2题。 1．图中属于太平洋板块的是 A．mB．n C．e D．f 2．图中h地有一面积为10.3万平方千米的岛屿，位于极圈附近，该岛 A．地处高纬度，不受暖流影响 B．板块挤压形成，多火山 C．冬季处于高压中心，吹东风 D．由火山喷发物堆积而成 海拔（米） 下图为珠穆朗玛峰南坡带谱的结构示意图，①～⑦ 表示其不同的自然带。读图，完成第3、4题。 3．导致①-②-③与⑤-⑥-⑦自然带倾斜方向不同的 主导因素是 A．①-②-③热量 ⑤-⑥-⑦热量 文科综合能力测试试题（一模）第 1 页 （共 12页）第 3、4题图 B．①-②-③热量 ⑤-⑥-⑦水分C．①-②-③水分 ⑤-⑥-⑦水分 D．①-②-③水分 ⑤-⑥-⑦热量 4．图中②地的气候指标最可能是 A．年均温为15～28℃，年降水量为800～1500mm B．年均温为6～12℃，年降水量为1500～2500mm C．年均温为2～7℃，年降水量为350～600mm D．年均温为-2～3℃，年降水量为600～800mm 非农化率是指从事二、三产业的人口占总人口的比率。当非农化率与城市化水平比值（简称NU值）趋近于1.20标准值时，区域就业结构较为合理。读1992年以来我国NU值变化图，回答第5、6题。 5．区域就业结构最不合理的年份是 A．1992 B．1995 C．2003 D．2010 6．据材料可知 A．1992-2010年期间NU值逐年下降 B．1992-1995年非农化率增速减缓 C．1995-2003年城市化进程明显加快 第5、6题图 文科综合能力测试试题（一模）第 2 页 （共 12页） A．以色列、德国、蒙古、日本 C．以色列、蒙古、日本、德国B．德国、日本、蒙古、以色列 D．德国、以色列、蒙古、日