学校实施小学生理财教育的阻力分析及对策精选.doc

论文题目: 学校实施小学生理财教育的阻力分析及对策 ——以曲靖市西城街道示范小学为例 作 者： 徐登鹏 学号： 2009212102 　　 学 院：　　　教师教育学院　 　 年 级：　　　2009级　 专 业： 小学教育（数学与科学方向） 指导教师： 梁燕芳 职称： 讲师 　　 完成时间： 2013年5月10日 曲靖师范学院教务处制 目录 摘要············································2 课题的提出及相关概念·······················3 国内外研究现状·····························3 研究过程及方法·····························5 研究结果···································6 当前小学生理财现状························6 学校理财教育现状··························7 学校实施理财教育的阻力····················8 五、促进学校理财教育发展的几点建议··············12 六、参考文献····································15 七、附录········································16 【摘要】 小学生理财教育是一种趋势，在日益激烈的社会竞争环境中，理财必将作为一项基本的生存技能。个人的发展离不开良好的理财习惯，国家的发展也需要我们每一个国民都具有良好的人才素质，适应社会主义市场经济的发展。本篇论文在这种社会背景下提出课题，然后着重从调查当前小学生的理财现状出发，结合对小学教师的访谈总结发现当前学校实施理财教育的实际情况和现状，最后根据调查结果分析总结出当前学校实施小学生理财教育存在的阻力，主要体现在以下几个方面：一是当前国内从上到下对理财教育不够重视；二是理财教育缺乏专业的教师队伍；三是缺乏科学专业的理财教育教材；四是学生自身理财基础知识薄弱；五是不同家庭背景的影响；六是受一些传统思想观念的束缚。论文最后结合调查中发现的问题对学校实施理财教育提出了一些建议，以便更多的学校能够更好的开展理财教育活动。 【关键词】小学生 理财教育 阻力 课题的提出及相关概念 随着社会主义市场经济的发展，理财作为人的一种基本生存技能必将引起越来越多的人的重视。在美国，在孩子三岁的时候，就开始对他们实施理财教育了，他们把理财教育称之为“从三岁开始实施的幸福人生计划”，从小就教育他们如何管理他们的钱财，也包括一些日常的金融知识，在十几岁的时候，父母会带着孩子到银行里去熟悉各种银行业务，并为他们开设个人银行账户供他们自己来计划自己的零花钱。而在我国，由于种种原因，理财教育始终没有得到足够的重视，即使在高校，也只有一些经济类专业的学生才能学到一些理财知识，更不用提小学生的理财教育了，所以在我国小学生的理财教育还是一片空白，但随着国家综合实力的提升和学校教育的发展，小学生理财教育慢慢走进人们的视线，一些沿海发达城市已经在尝试理财教育。本篇论文就学校开展理财教育存在的阻力进行分析，以帮助更多地区的更多学校开展理财教育教学活动。 《教育研究》载文将“中小学理财教育”界定为：根据时代和社会发展的要求以及中小学生身心发展的特点，由浅入深的确定不同的教育目标和内容，由学校主导，家庭、社会密切配合所进行的培养中小学生正确的消费观和价值观，促使中小学生掌握基础性的理财知识、形成初步的理财能力和良好的理财习惯的教育活动，其最终目的是促进中小学生个性能力的全面发展。 二、国内外研究现状 （一）国内研究现状 我国的理财教育较之国外有些落后，但仍有许多专家学者对理财教育进行了一定的研究。首先是对与“钱”有关的教育，我国专家学者各抒己见，给出了不同的见解。大量的研究称之为“金钱观教育”。如王瑛在《加强对中小学生的金钱观教育》一文中指出：“金钱观教育是教育者有目的地使受教育者形成对金钱的正确认识，帮助他们正确处理物质需要和精神需要的关系，学会合理消费，做金钱的主人的教育。面对市场经济带来的人们伦理观、道德观、人生观以及价值观的变化，教育者应该及时的向中小学生进行金钱观教育。也有不少人称之为“财富教育”，这种概念较之金钱观教育范围更广，赵骏曾在《论青少年健康财