“草原”教学设计.docVIP

《草原》教学设计 临朐县寺头镇王庄小学 　 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 3.认识本课4个生字，会写14个生字。理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 学习难点 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。 2.背一背有关草原的古诗 3.播放歌曲《美丽草原我的家》,美丽的草原我的家 德德玛 - mp3下载 - 歌曲试听 - 九酷音乐网百度搜索_美丽草原图片中国地图全图-高清版老舍_百度百科百度图片搜索_草原蓝天碧野的搜索结果一碧千里的图片_百度图片搜索一碧千里_百度百科１、请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？２、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。３、请同学找出来有感情地读一读，读中评议：看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。４、交流感受，齐读第二自然段。、读中体会１、请同学们自读课文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做。２、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会：⑴主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来，用线标出、交流：引导学生从词句中体会。（如：“握手再握手，笑了再笑”中的两个“再”。“总是热乎乎地握着”中的“总是”，“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的”中的“很多……都是……”体会到主客双方的感情热烈、深厚。）⑵自由读思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。内蒙古人款待客人_百度图片搜索找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。⑶学习第五段：齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。、总结感悟总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神