《营造书香校园享受读书快乐》读书计划.docVIP

“营造书香校园，享受读书快乐”读书计划 一、指导思想 最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体面貌，是校园文化的集中体现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到人文的浓浓气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为附小师生最好的品格。因此，我们将继续坚持以人为本，通过“好书大家读”活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个更新的台阶。 二、活动对象 全校师生 三、具体实施办法 （一）、对学生读书活动的具体要求： 1、一条主线——熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。 一年级：教材中的古诗加《课标》后 1—16首古诗 二年级：教材中的古诗加《课标》后17—32首古诗 三年级：教材中的古诗加《课标》后33—46首古诗 四年级：教材中的古诗加《课标》后47—58首古诗 五年级：教材中的古诗加《课标》后59—70首古诗为 “书香校园”文化艺术节中的经典诵读比赛做准备。 2、必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。 一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本。 三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。 五年级：每生每学期必读学校推荐书目4本坚持写读书笔记，期末学校进行读书笔记评选。 3、主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，确定每月的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕亲情、感恩、环保、勤俭、消费、奥运等方面内容进行选择。 （二）对学生读书活动的具体措施 1、开展“捐书、献书表深情”活动。建立班级图书角。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看多本”献书、建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言和发自内心的读书体会，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。 2、开展师生“同读一本书”系列活动。 3、开展第二届“书香校园”文化艺术节活动。 4、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。学校将以班级、年级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛、书画等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 5、三—五年级学生每人都要有自己的读书成长册。读书成长册里的读书记录卡中的内容包括书名、阅读时间、优美的词、句、片段、自我评价、家长评价、老师评价、读书小收获等。学生可根据自己的喜好绘制精美的小插图，制成个性化读书成长册。学校将开展优秀读书成长册评比活动，此项活动同时纳入期末“书香班级”评比依据之一。 6、书香校园要求注重“三个习惯” ﹙1﹚天天读书的习惯：引导学生坚持在校读书，在家读书，并做读书纪录。教师检查或抽查，发现问题及时解决。久而久之，读书便会成为学生学习生活中必不可少的一部分。 ﹙2﹚ 认真读书的习惯：引导学生读书时要聚精会神，善于抵制外界干扰，全身心投入，边读边思：这本书（文章）主要内容是什么？哪些地方特殊出色？为什么会给人留下深刻印象？我从中收获了什么？ ﹙3﹚ 不动笔墨不读书的习惯：学生在读书时，可边读边划，把书中的好词、佳句、出色片断划出来，以便重点学习，还可在句子间和书边的空白处写下熟悉和体会，摘录好句子，写读书笔记，做到每读必写，持之以恒。 （三）教师读书活动的要求及措施： 1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。 2、设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。 3、办好读书沙龙，本学期组织教师开展读书交流会，同时开展相关读书征文活动。 4、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。 5、开展与学生“同读一本书”活动。 6、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。 四、开展评比活动，促进“书香校园”形成。 为了更好地促进此项活动的开展，将在全校进行“书香班级”、 “读书小能手”、“书香少年”等的评选。 1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，给予表彰。 2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行评比，学期末进行“书香少年” 、“读书小能手”评比。 松山中心小学 2013、9