大学师生社会角色多样性的法社会学研究.pdfVIP

高校管理·University Ma na gement 中 外 企 业 家 2011 年第2 期（下）总第367 期 大学师生社会角色多样性的法社会学研究 梁智平，梁 罡 （湖南人文科技学院，湖南 娄底 417001） 摘 要:大学师生在校外兼职，多为高校所在的城市或周围的社会里弄充当着某一或多个社会角色，他们来去匆匆， 乐此不疲，但也有疲于奔波，穿梭于课堂与兼职社会之间。社会多有微词，单位多有无奈，同行多有嫉妒，学生多有反映，是 国家与社会的政策等原因逼出了这样的局面，其弊大于利，政府必须重看此题，极力修正国家用人制度，极力保障提高整 个国民教育的方向，不能视教于非教、视学于非学的局面任意下去，正确引导大学师生社会角色多样性的理性发展确有必要。 关键词：社会角色；法社会学；多样性；高校师生 中图分类号：G647 文献识别码：A 文章编号：1000- 8772（2011）04- 0121- 02 大学是社会中高素质、高智商、高知识群体的城垒，有系统 费者的对面交流。如在酒店端盘子、在影院兜售影票，或做影院 训练和严格教育，为学生在短时间准确地掌握知识，尽快接近现 内接待、在歌舞厅做服务生的钟点工。 代科学技术前沿提供了可能。但是在现实生活中，一个教师为什 3、体力支出型。为企业或商家做些带体力型的活。如走街串 么会走出学校到社会去兼任一些职责？学生为什么要离开课堂 巷、街头巷尾散发小广告、小传单，或者当搬运工、清洁工、家政 去企业或走家串户做家教或沿街散发小广告？另外，教师的成就 服务工等。 感与社会价值如何体现？学生在校的学习究竟能学到些什么，课 4 、知识运用型。即运用自己掌握的知识与技术对企业和社 堂能给学生饱和的知识灌输吗？教师的非授课时间的应用与支 会进行知识性的输出，比如解决现场实际存在的问题与给予技 配的思考？学生接受课堂授课后的空闲时间的支配与校园应用 术咨询回复，或开知识讲座，培训班和作兼职家庭教师等。 的条件？是大学课堂疲惫了学生，还是学生被社会疲惫了心灵？ 5、社会地位型。即这些人一般在社会属于名流或专业权威， 大学教师与学生担当的社会角色的世风的趋时性与今天社会的 有广泛的人际资源与丰厚的知识储备，一般只要借他的名气与 必然性，是我们研究的重要视角。 声望，不需要实际的智力与体力支出。如被拉做企业或单位或学 术团体的顾问或名誉董事长。 一、什么是大学师生社会角色的及多样的类型 二、大学师生为什么会有多样社会角色的产生 （一）定义：大学师生的社会角色，是指工作或学习在大学的 教师与学生，在从事本职工作与本身学习之外，走向社会，为谋 读书与做学问历来强调专一或精心，在校大学生接受着系 取报酬而担当某一兼职与服务的角色。 统的知识与智力资源的开发传承，肩负承载着民族和国家的希 为什么要这样定义？因为考虑到一是指环境是特定在大学 望。是什么让十八九岁的、本应在教室与实验室里学习的大学 这一社会中特别的知识环境区域；二是指主体只能限定在高等 生，走出校园提前去违心的扮演着各类社会角色呢？粗粗看来， 学校里的教师与学生；三是充当社会角色的前提是师生在职工 大抵有以下原因： 作和在位学习（至于是否考虑在完成本职工作或本位学习，且在 （一）主要是国家与社会政策的影响。适应社会主义市场经 所不论）；四是确定在校园以外的社会区域从事的以获取报酬为 济要求，国家用工制度进行了改革，终结了包分配、包就业的模 目的的社会职位角色。 式，大学生就业压力增大。而经济社会发展的不平衡，进一步影 （二）大学师生社会角色的多样性：是指在社会角色的担当 响到就业预期。大学生为