2015-2016学年河南省罗山高中分校高二下学期第二次月考化学试题(解析版).docVIP

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2015-2016学年河南省罗山高中分校高二下学期第二次月考化学试题(解析版)

河南省罗山高中分校2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题(解析版) 1.在一定温度下,可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡状态的标志是( ) A、生成C的速率等于消耗A的速率的2倍 B、单位时间生成n mol A,同时生成3n mol B C、A、B、C的浓度不再变化 D、A、B、C的分子数比为1∶3∶2 【答案】C 【解析】在一定条件下,当可逆反应中正反应速率和逆反应速率相等时(但不为0),各种物质的浓度或含量均不再发生变化的状态,是化学平衡状态,所以C正确。平衡时浓度不再发生变化,但物质之间的浓度不一定相等或满足某种关系,D不正确。A、B中反应速率的方向都是相同的,不能说明,答案选C。 2.在密闭容器中,A和B反应生成C,其反应速率分别用v(A)、v (B)、v (C)表示,已知它们之间的如下关系:3v (A)=2v (B),3v (C)=2v (B)。则此反应可表示为 A.3A+2B = 2C B.2A+3B = 2C C.3A+ 2B = 3C D.A + B = C 【答案】B 【解析】 试题分析:化学反应速率之比是相应的化学计量数之比,则v(A):v (B):v (C)=2/3v(B):v (B):2/3v (B)=2:3:2,所以反应的化学方程式可表示为2A+3B = 2C,答案选B。 考点:考查化学反应速率计算 3.镁及其化合物一般无毒(或低毒)、无污染,且镁原电池放电时电压高而平稳,使镁原电池越来越成为人们研制绿色原电池的关注焦点。其中一种镁原电池的反应为:xMg+Mo3S4 MgxMo3S4,下列说法正确的是 ( ) A.电池放电时,Mg2+向负极迁移 B.电池放电时,正极反应为Mo3S4+2xe-+xMg2+ MgxMo3S4 C.电池充电时,阴极发生还原反应生成Mo3S4 D.电池充电时,阳极反应为xMg-2xe-xMg2+ 【答案】B 【解析】 试题分析:A.原电池工作时,阳离子向正极移动,故A错误;B.电池放电时,正极发生还原反应,由总方程式可知,Mo3S4为正极,被还原,电极反应为Mo3S4+2xe-+xMg2+═MgxMo3S4,故B正确;C.充电时,Mg为阴极,被还原,电极反应为电极方程式为xMg2++2xe-═xMg,故C错误;D.电池充电时,阳极反应为MgxMo3S4-2xe-═Mo3S4+xMg2+,故D错误。 考点:原电池和电解池的原理 4.下列事实不能用电化学原理解释的是( ) A.常温条件下,在空气中铝不容易被腐蚀 B.镀锌铁片比镀锡铁片更耐腐蚀 C.用锌与硫酸制氢气时,往硫酸中滴少量硫酸铜 D.远洋海轮的尾部装上一定数量的锌板 【答案】A 【解析】 试题分析:A、Al在空气中不易被氧化是因为Al与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化膜,保护内部的Al不被氧化,与电化学无关,正确;B、锌比铁活泼,而铁比锡活泼,所以镀锌铁中锌作负极被腐蚀,而镀锡铁中,铁作负极被腐蚀,与电化学有关,错误;C、锌与稀硫酸反应时加入少量的硫酸铜溶液,则锌置换铜,与铜形成原电池,加快反应速率,与电化学有关,错误;D、远洋海轮的尾部装上一定数量的锌板,锌与铁、海水形成原电池,从而使锌被腐蚀,轮船被保护,与电化学有关,错误,答案选A。 考点:考查电化学的判断 向某恒容密闭容器中通入N2和H2,在500 时,使反应:N2(g)+3H2(g)2NH3(g) △H<0达到平衡,正反应速率随时间变化的示意图如图所示。由图可得出的正确结论是 A.反应在c点达到平衡状态 B.△t1=△t2时,N2的转化量:a~b段小于b~c段 C.C点反应放出的热量达到最大 D.反应物浓度:a点小于b点 【解析】 试题分析:A、化学平衡状态的标志是各物质的浓度不再改变,其实质是正反应速率等于逆反应速率,c点对应的正反应速率显然还在改变,故一定未达平衡,A错误;B、随着反应的进行,正反应速率越快,消耗的氮气就越多,则氮气的转化量将逐渐增大,B正确;C、从a到c正反应速率增大,之后正反应速率减小,C点不是平衡状态,则C点反应放出的热量达到最大 考点:考查化学反应速率图象分析 6.下列说法正确的是( ) A.需要加热才能发生的反应一定是吸热反应 B.反应是放热还是吸热由反应物和生成物的总能量的相对大小决定 C. D.放热反应在常温下一定容易发生 【解析】 试题分析:反应是放热反应还是吸热反应,与反应条件无关系。只与反应物和生成物总能量的相对大小有关系。所以选项A、D不正确,B正确;物理变化过程中也伴随能量的变化,C不正确,答案选B。 考点:考查反应热的有关判断 点评:该题是基础性试题的考查,主要是考查学生对反应热含义以及影响因素的了解情况,意在巩固学生的基础知识,提高学生的应试能力,有利于培养学生的逻辑推

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