水的组成说课演示课件.ppt

知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 教学重点及难点 学情分析 教法与学法 教学过程 氢气 物理性质：无色、无味、难溶于水的气体，密度较小 化学性质：可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 水的电解实验 1、写出水在通电的条件下，发生分解反应 (1)现象： 正极：产生的气体使带火星的木条 ，证明是____ 负极：产生的气体能 ，产生 色火 焰，证明是 。 （2）两极产生的气体是“正 负 ”。 （3）氢气和氧气的体积比为_________ 水的化学式为________ Company Logo * * * * * Content Layouts Content Layouts 2010级化学一班 倪扬扬 教材分析 学情分析 板书 及练习 教学过程 教法与 学法 教材分析 教学目标　　 本节课的内容在教材编排上注重新旧知识的联系，为学生的学习打下了良好的基础。 教材 分析 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 知识与技能目标 知识与技能目标 通过已有的生活常识归纳出水的物理性质 1 2 通过电解水的实验使学生对水的组成形成正确的认识，了解水是由氢、氧两种元素组成的，以及掌握水的化学式 3 了解氢气的相关性质 4 了解单质和化合物的概念及区别 4 在实验过程中，培养学生的实验观察能力 1 2 在探索水组成的过程中，培养学生的分析探究能力 1 通过电解水的实验，培养学生的科学思想，从而启发学生的思维。 2 使学生保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣 确定水 的化学式 教学重点 教学难点 对单质化合物概念的理解 电解水的实验 根据实验现象分析确定组成水的元素 好奇心强 知识基础 能力水平 学生基本具备了学好本节课知识的能力 学习方法：阅读法、观察法、练习法 培养学生观察分析和解决问题的探究能力. 利用视频演示，将直观性带进课堂，加深学生对知识的印象 教学方法：课件展示教学法、讲解法、 视频演示法、直观图示法 充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用 引入水的物理性质 设置水的电解实验并引出实验现象 验证气体并引入氢气概念 确定水的组成和化学式 提出单质、化合物的概念 教学思路 [ Image information in product ] Image : www.photosclub.co.kr Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 颜色 气味 凝固点 沸点 4℃时 无色 无味 0℃ 100℃ 密度最大1g/cm 正负极都有气泡产生，说明两电极上产生了气体 通过观察知道这两种气体都是无色气体 正负极产生的气体体积比为1：2 在整个实验过程中，你看到了哪些实验现象？ 正极产生的气体 ? 负极产生的气体 根据化学变化中参加反应的元素种类不发生变化 水是由氢元素和氧元素构成的 水的组成揭秘 水电解产生氢气和氧气 电解水生成的氢气和氧气的体积比是2:1，标准状况下其密度分别为0.0899g/L和1.429g/L，则组成水的氢和氧的质量比为 。又知相对原子质量氢为1、氧为16，则水中氢、氧原子的个数比为 ，水的化学式为 H2O 1:8 2:1 水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气 水 氢气+氧气 H2O H2 O2 水电解实验装置图： 单质与化合物 单质：是由同种元素组成的纯净物 例如： H2 、 O2 等 化合物：是由不同种元素组成的纯净物 例如：水属于纯净物并且含有H和O两种元素，CO、MnO2等 一、水的物理性质： 纯净的水是 、 的 ，凝固点 沸点 ， 时密度最大，为 。 下列属于纯净物的是（ ） A、海水 B、干净的空气