2014年新人教A版高中数学必修42.3.4“平面向量的基本定理及坐标表示”课件7.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 2．3.4　平面向量共线的坐标表示 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 【课标要求】 1．通过实例了解如何用坐标表示两个共线向量． 2．理解用坐标表示的平面向量共线的条件． 3．会根据平面向量的坐标判断向量是否共线． 【核心扫描】 1．用坐标表示两向量共线．(重点) 2．根据平面向量的坐标判断向量共线．(难点) 3．两直线平行与两向量共线的判定．(易混点) 自学导引 两向量平行的条件 试一试：已知a＝(－1,2)，b＝(2，y)，若ab，则y的值是(　　)． A．1 B．－1 C．4 D．－4 提示　a∥b?x1y2＝x2y1－y＝4，y＝－4.故选D. 名师点睛 对平面向量共线的坐标表示的理解 (1)＝是ab的充分不必要条件；使用时，应注意其前提是x2≠0，y2≠0. (2)我们已经掌握的向量共线的条件有： 方向相同或相反的非零向量叫平行向量；且规定0与任一向量平行； 向量a与b(b≠0)共线，有且只有一个实数λ，使a＝λb. a∥b?x1y2－x2y1＝0. x1＝λx2，y1＝λy2或＝a∥b. 题型一　两向量共线的判定 【例1】 已知A(2,1)，B(0,4)，C(1,3)，D(5，－3)．判断与是否共线？如果共线，它们的方向相同还是相反？ [思路探索] 可先求出向量，的坐标，再利用共线向量的坐标表示判断是否共线以及共线时的方向关系．解　＝(0,4)－(2,1)＝(－2,3)． ＝(5，－3)－(1,3)＝(4，－6)． 法一　(－2)×(－6)－3×4＝0， 且(－2)×40， 与共线且方向相反． 法二　＝－2， 与共线且方向相反． 规律方法　此类题目应充分利用向量共线定理或向量共线坐标的条件进行判断，特别是利用向量共线坐标的条件进行判断时，要注意坐标之间的搭配． 【变式1】 若＝(－1,2)，＝(1,0)，＝(5，－4)． 求证：A、B、C、三点共线． 证明　＝－＝(2，－2)， ＝－＝(6，－6)， ＝，∥. ∵、有公共点A， A、B、C三点共线． 题型二　求参数的值 【例2】 已知a＝(x－2,2)，b＝(3,2x)，且ab，则x的值为________． [思路探索] 运用向量共线的条件即可解决． 解析　a∥b，(x－2)·2x－2·3＝0， x2－2x－3＝0，x＝3或x＝－1. 答案　3或－1 规律方法　解答这类试题，主要是利用向量平行的条件建立方程(组)，解这个方程组即可求得参数的值．解题中，有时需要分类讨论，对所求得的值有不符合题意的应舍去． 【变式2】 已知a＝(2,3)，b＝(－1,2)，若ma＋b与a－2b平行，求m的值． 解　由已知得，ma＋b＝(2m－1,3m＋2)，a－2b＝(4，－1)，于是由ma＋b与a－2b平行可得，(2m－1)×(－1)－(3m＋2)×4＝0，即－14m－7＝0，得m＝－. 题型三　向量共线的综合应用 【例3】 在AOB中，已知点O(0,0)，A(0,5)，B(4,3)，＝，＝，AD与BC交于点M，求点M的坐标． 审题指导 利用向量共线的条件求解． [规范解答] 点O(0,0)，A(0,5)，B(4,3)， ＝(0,5)，＝(4,3)．(2分) ＝(xC，yC)＝＝， 点C的坐标为.(4分) 同理可得点D的坐标为.(5分) 设点M的坐标为(x，y)，则＝(x，y－5)， 而＝. A，M，D三点共线，与共线． －x－2(y－5)＝0，即7x＋4y＝20.(8分) 而＝， ＝＝. C，M，B三点共线， 与共线．(10分) x－4＝0，即7x－16y＝－20. 由得x＝，y＝2. 点M的坐标为.(12分) 【题后反思】 (1)在本题中，求点M的坐标(x，y)时充分利用了A，M，D三点共线得出，共线，由向量共线的坐标表示，可得出关于x，y的关系式，同理再利用B、M、C三点共线得与共线，得出x，y的关系式，由方程组得点M的坐标．(2)在求点或向量的坐标中充分利用两个向量共线，要注意方程思想的应用，在题目中充分利用向量共线、向量相等条件作为列方程的依据． 【变式3】 已知向量a＝(1,2)，b＝(λ，1)，若(a＋2b)(2a－2b)，则λ的值等于(　　)． A. B. C．1 D．2 解析　法一　a＋2b＝(1,2)＋2(λ，1)＝(1＋2λ，4)，2a－2b＝2(1,2)－2(λ，1)＝(2－2λ，2)，由(a＋2b)(2a－2b)可得2(1＋2λ)－4(2－2λ)＝0，解得λ＝，选A. 法二　假设a，b不共线，则由(a＋2b)(2a－2b)可得a＋2b＝λ(2a－2b)，从而，方程组显然无解，即a＋2b与2a－2b不共线，这与(a＋2b)(2a－2b)矛盾，从而假设不成立，故应有a，b共线，所以＝，