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教师自查自纠工作情况报告 篇一：教师工作作风自查自纠报告 教师工作作风自查自纠报告 为扎实推进教师作风建设 , 按照学校要求 , 结合本人在 思想、学习、教育教学等方面的工作表现 ,进行了自查，我 发现自己在教育、教学过程还存在许多问题： （一）思想观念还显后进。教师是否具有创新理念、创 新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。个人在思考 和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中， 没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展 放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划。 （二）学习不够系统深入。参加工作以来，自己虽然注 重了政治和业务学习，参加学校组织的各项学习活动，但总 感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时 松的现象。缺乏深学苦读的恒心韧劲，让学习不能够深入持 续下去。 （三）工作成效不够显著。在教研组工作中，不能开展 研讨、交流、总结等多种形式的活动使教师开阔视野、激发 思路、增长见识，提高教育科研的水平。教学上，虽也在不 折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不 时地翻阅一些教学论文和教学书籍，并能尝试着把学到的先 进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学 即时的总结和反思，更没有有目的地去改进。 （三） 由于自身经验不足， 导致有时处理事务不够冷静，一贯以高标准要求学生，脱离了学生能力差异性、素质参差 不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没 有完全落实以人为本的理念。 按照活动的要求，为能更好的在学校带领下推进我校 教育教学又好又快的发展，在今后的工作中，我一定要做到 以下几点： （一）深入系统学习，提高自己驾驭新形势下教育教学 工作的理论水平。一是要系统学习中国特色社会主义的理论 体系，尤其是要深刻领会科学发展观的精神实质，做到入脑 入心。二是要深入系统学习教育科学理论知识，尤其是素质 教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理 念，进一步增强自身素质。三是在教学过程中，我们要博览 群书，深入学习理论知识，在实践中善加利用，增强做好本 职工作的能力。 （二）不断改进方法，提高自己教育教学工作的能力。 积极主动的探索自主学习， 合作学习， 主体参与型课堂模式， 接受理解，支持，树立“让学生动起来，让课堂活起来，让 效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的 深度和广度。在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人 师德师风建设。 （三）坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，尤其 是坚持德育为先。在工作中，多方位的关心学生的需求，尊重学生的人格，把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的 个体。如，在课堂上允许学生有不同的看法，鼓励学生发表 富有创造性的观点或看法。创设良好的教学情境，引导学生 积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。将“以人为 本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。 总而言之，作为一名教师，特别是年轻教师，我需要学 习的东西还很多。在以后的工作中，我要以科学发展观指导 实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能， 把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学 中，真正做到教好书育好人。教师工作作风整顿自查报告 我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学 习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整 改，努力提高，现将结果汇报于下： 一、存在的问题及表现 1、学习的要求和动力不够 对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较 窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不 明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学 习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良 好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学 习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学 习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入 消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有 认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关 的重点学习。 2、责任意识不够强 由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它 的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为 自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为 无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有 时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。3、教学工作创新不够 因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规， 拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在 处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办 法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。 4、对工作的热情度不够 教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚 接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想