2016高中数学人教B版必修22.4.1“空间直角坐标系”word教案2.doc

空间直角坐标系说课稿 尊敬的各位评委：午好！ 今天我说课的课题是《》我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位评委批评指正。 一、教材分析 （一）地位与作用 （二）学情分析 专题互动 二、目标分析 维目标”是一个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的同时学会学习和正确价值观。这要求我们教学中以知识技能的培养为主线，透情感态度与价值观，并把这两者充分体现教学过程中，教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据教材内容中的地位与作用，结合学情分析，本节课教学应实现如下教学目标：（一）教学目标 [来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com]（二）重点难点 本节课的教学重点是，教学难点是。三、教法、学法分析 （一）教法 （二）学法 四、教学过程分析[来源:学。科。网] 教学是一个教师的“导”，学生的“学”以及教学过程中的“悟”构成的和谐整体。教师的“导”也就是教师启发、诱导、激励、评价等为学生的学习搭建支架，把学习的任务转移给学生，学生就是承受任务，探究问题、完成任务。如果再教学过程中把“教与学”完的结合也就是以“问题”为核心，通过对知识的发生、发展和运用过程的演绎、解释和探究来组织和推动教学。 （1）创设情境，提出问题。 （2）引导探究，建构概念。 （3）自我尝试，初步应用。 [来源:学+科+网]（4）当堂训练，巩固深化。 通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对知识识的再次深化。（5）小结归纳，回顾反思。[来源:学科网] 小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方行总结。我设计了三个问题：（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（2）通过本节课的学习，你最大的体验是什么？（3）通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？ （）作业设计 通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的欢跃，看到自己的潜能，从而激起学生饱满的学习爱好，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成．（）板书设计 板书要基本体现整堂课的内容与方法，体现课堂进程，能简明简明反映知识结构及其相互联系；能指导教师的教学进程、引导学生探索知识。 五、评价分析 学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价。我采纳及时点评、延时点评与学生互评相结合，全面考查学生再知识、思想、能力等方面的发展情况，再质疑探究的过程中，评价学生能否有积极的情感态度和顽强的理性精神，再概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力能否得到发展，并进行及时的调整和补充。 以上就是我对本节课的理解和设计，敬请各位评委批评指正。 谢谢！ 7C教育资源网（)，百万资源免费下载，无须注册！ 7C教育资源网（）域名释义：7c学科网，联系QQ：372986183