滨城研修八年级上册第2单元整体教学设计一.docVIP

八年级上册第二单元主题学习教学设计 设计人：孙新国 王红心 李建美 林福娥 兰希海 主题：普通的人 伟大的爱 【课标要求】 1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 ．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。．】 通过圈点批注梳理阅读的方法，引领学生掌握欲扬先抑的写作方法，体悟作者对阿长深深的感激和怀念之情。 阅读资源： 《一路走来一路歌》丛书中的《这段温暖的路程谁能丈量》《麦黄黄，杏黄黄》《美丽的歧视》《大堰河，我的保姆》《大师的学生》《提醒幸福》《麦琪的礼物》和《范爱农》《荔枝蜜》 第一课时 读文知事 一、导入主题阅读 我们在七年级曾学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，课文里提到过一位给他的童年带来无限趣味的人，她就是？（学生回答：长妈妈）长妈妈其实是作者家的一个保姆。长妈妈长相不好，又大字不识，还有很多让人厌恶的毛病，作为保姆，她地位低下、身份卑微，不受人尊重，但是她对作者的“爱”却是情真意切的。今天，我们就来看一看作者是如何描述这位保姆的，又对这样一个普普通通的保姆有着怎样的情感。 二、自主默读，梳理内容 默读《阿长与山海经》《这段温暖的路程谁能丈量》《麦黄黄，杏黄黄》《美丽的歧视》《大堰河，我的保姆》《大师的学生》《提醒幸福》《麦琪的礼物》和《范爱农》《荔枝蜜》，梳理文本内容：文章分别写了谁的哪些事情？概括出来。 三、交流展示 小组内交流，班级展示，教师点评、小结。 第二课时 明方法 悟真爱 一、精读 引导学生精读《阿长与山海经》《这段温暖的路程谁能丈量》《麦黄黄，杏黄黄》《美丽的歧视》《大堰河，我的保姆》《大师的学生》《提醒幸福》《麦琪的礼物》和《范爱农》《荔枝蜜》，用“——”勾画出表现作者经历不同事情时心理感受的语句。 二、自主阅读探究 文章分别贬抑了什么，褒扬了什么，突出了什么？ 三、交流展示 小组内交流，班级展示，教师点评、小结。 第三课时 用方法 写真情 一、自主阅读 学生自主阅读《阿长与山海经》《这段温暖的路程谁能丈量》《麦黄黄，杏黄黄》《美丽的歧视》《大堰河，我的保姆》《大师的学生》《提醒幸福》《麦琪的礼物》和《范爱农》《荔枝蜜》，归结“欲扬先抑” 写法的特点和作用。 明确： “欲扬先抑”的写法就是指想要褒扬某人或某事物，却不从褒扬处落笔，而是从反面的贬抑处落笔。 “欲扬先抑”可以使情节多变，形成波澜，造成鲜明的对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。 二、交流展示 小组内交流，班级展示，教师点评、小结。 三、片段写作体验 回忆你的童年生活，写一个印象深刻的普通人，用上“欲扬先抑”的写作方法。 四、交流展示 小组内交流，班级展示，教师点评、小结。 主题二：父爱深深深几许 主题学习目标： 1．在速读默读中把握课文内容，初步认识父亲。 2．在朗读中学习动作描写和细节描写的写作手法，欣赏作者语言的独特魅力。 3．在朗读中感悟父爱的伟大，用动作描写和细节描写刻画一下你的父亲。 第1课时 默读速读 浅识父爱 导入主题阅读： 母爱的伟大常常使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱羞于表达，疏于张扬，却巍峨持重，所以有人说父爱如山。父爱深深深几许？欣赏罗中立著名的油画《父亲》或刘和刚的歌曲《父亲》。 一、方法指导 1．默读。不指读，不回读，集中注意力，随时勾画批注。 2．速读。每分钟不少于500字。 二、自主阅读课文 快速默读《背影》《台阶》分别读出了一个怎样的父亲？结合课文具体内容谈谈。 三、交流展示 小组内交流，最后派出一名代表在班内发言，各个小组做出评价。 第2课时 品读体味 感受父爱 一、精读指导： 1．读《背影》中 父亲买橘子时的背影圈画出动词，反复诵读感受用词的妙处，感受父爱的伟大。 2．读《台阶》标出用细节描写来刻画父亲形象的句子和关键词，感悟父亲的形象。 二、交流展示。 小组内交流，最后派出一名代表在班内发言，各个小组做出评价。 第3课时 朗读感悟 表达父爱 一、推荐篇目 丛书中的《父亲》《父亲的半瓶酒》《永不缩回收双手的父亲》《父子情》《父亲的自行车》 二 、圈点批注的读书方法 标出文中的动作描写和细节描写并感受父爱的伟大，进而让学生懂得感恩。 三、感悟生活 妙笔生花 调动你的生活积累，用动作描写和细节描写刻画一下你的父亲。