人教B版必修3高中数学3.1.3“频率与概率”同步课件.pptVIP

* 中小学课件 课前预习目标 课堂互动探究 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 第三章概　　率§3.1　事件与概率 §3.1.3　频率与概率 学 习 目 标1.了解频率与概率的关系，理解随机事件在大量重复试验情况下呈现的规律性． 2．正确理解概率的意义，掌握好概率在实际应用中的含义. 课 前 预 习1.概率 (1)统计定义：一般地，在n次重复进行的试验中，事件A发生的频率，当n很大时，总是在某个附近摆动，随着n的增加，摆动幅度越来越小，这时就把这个叫做事件A的概率，记作常数常数P(A)．(2)性质：随机事件A的概率P(A)满足. 特别地，当A是必然事件时，P(A)＝； 当A是不可能事件时，P(A)＝. 　0≤P(A)≤1 1 0 2．概率和频率之间的联系 在多次重复试验中，同一事件发生的频率在某一个数值附近摆动，事件的频率是概率的一个近似值，随着试验次数的增加，频率会越来越接近概率. 　思 考 探 究某种病治愈的概率是30%，那么，现有10人得这种病，在治疗中前7人没有治愈，后3人一定能治愈吗？ 提示　如果把治疗一个病人作为一次试验，治愈率是0.3指的是随着试验次数的增加，即随着治疗人数的增加，大约有30%的人能够治愈．对于一次试验来说，其结果是随机的，因此对后3人来说，其结果仍然是随机的，有可能治愈，也有可能不能治愈，所以后3人不一定能治愈. 课 前 热 身1.下列说法正确的是(　　) A．某事件发生的频率P(A)＝1.1 B．不可能事件的概率为0，必然事件的概率为1 C．小概率事件就是不可能发生的事件，大概率事件就是必然事件 D．某事件发生的概率随着试验次数的变化而变化 解析　根据事件的类型可以分为不可能事件、随机事件、必然事件，其中不可能事件的概率为0，必然事件的概率为1，随机事件的概率大于等于0小于等于1.故选B. 　答案　B 2．在n次重复进行的试验中，事件A发生的频率为，当n很大时P(A)与的关系是(　　) A．P(A)≈　　 　　　B．P(A) C．P(A) D．P(A)＝ 　解析　由概率的定义在，当n很大时，在P(A)附近摆动，故P(A)≈. 答案　A 　 3．从一批准备出厂的产品中随机抽取20个进行质量检验，其中有2个是次品，若用A表示抽到次品这一事件，则对于事件A来说正确的是(　　) A．概率为0.1 B．频率为0.1 C．概率接近0.1 D．每抽取20个产品，均有2个次品 　解析　抽取了20件产品中有2个次品，则事件A发生的频率为＝. 　答案　B 4．在天气预报中，有“降水概率预报”，例如预报“明天降水概率为85%”，这是指(　　) A．明天该地区有85%的地区降水，其他15%的地区不降水 B．明天该地区有85%的时间降水，其他时间不降水 C．气象台的专家中，有85%的人认为会降水，另外15%的人认为不会降水 D．明天该地区降水的可能性为85% 　 解析　概率的本质含义是事件发生的可能性大小． 答案　D 　 重 点 突 破1.对于概率的统计定义，应注意以下几点： 求一个事件的概率的基本方法是通过大量的重复试验； 只有当频率在某个常数附近摆动时，这个常数才叫做事件A的概率； 概率是频率的稳定值，而频率是概率的近似值； 概率反映了随机事件发生的可能性的大小． 2．频率与概率之间的区别与联系 (1)频率是概率的近似值，随着试验次数的增加，频率会越来越接近于概率，在实际问题中，通常事件发生的概率未知，常用频率作为它的估计值． (2)频率本身是随机的，是一个变量，在试验前不能确定，做同样次数的重复试验得到的事件发生的频率可能会不同．比如，全班每个人都做了10次掷均匀硬币的试验，但得到正面朝上的频率可以是不同的． 　(3)概率是一个确定的数，是客观存在的，与每次的试验无关，比如，如果一枚硬币是质地均匀的，则掷硬币出现正面朝上的概率是0.5，与做多少次试验无关． 3．概率的意义 (1)随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但随机性中含有规律，概率是随机事件发生可能性大小的度量，它从数量上反映了随机事件发生可能性的大小． (2)概率是一种可能性，它通过频率估算一个随机事件发生的可能性，可以看做频率理论上的期望值． 4．随机事件的概率可以从以下两个方面进行求解 (1)利用随机事件概率的定义，进行大量重复试验，寻找这个事件发生的频率的近似值． (2)一般是先求出频率，根据频率的摆动情况估算出其概率. 　　 (1)频率是反映事件的频繁程度，概率反映事件发生的可能性大小； (2)做n次随机试验，事件A发生m次，则事件A发生的频率就是事件的概率； (3)百分率是频率，但不是概率； (4)频率是不能脱离n次试验的试验值的，而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值； 典 例 剖