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高中研究性学习报告,化肥 高中化学研究性学习——化肥的研究 化肥的研究 开题报告 一．研究背景 化学肥料简称化肥，用化学和（或）物理方法人工制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。作物生长所需要的常量营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫，微量营养元素有硼、铜、铁、锰、钼、锌、氯等， 土壤中的常量营养元素氮、磷、钾通常不能满足作物生长的需求，因此需要施用含氮、磷、钾的化肥来补足。由于现在化肥品种众多，适用的范围和使用方法、功效各不相同，所以在实际农业生产中应该掌握一些化肥的知识。 二．研究价值 研究本课题可以让我们综合运用课堂上学习的知识，从化学的角度去研究化肥，调查不同的化肥的主要成分，分析不同的成分对农作物的作用，明确不同化肥的适用范围和注意事项，对人们农业生产中化肥的选择提供参考。 三．研究内容 1．临夏地区市面上的主要化肥品牌、品种、成分； 2．对化肥的分类； 3．化肥中化学成份的作用； 4．化肥选择中的注意事项。 四．课题实施的可行性 课题组成员都来自农村，熟悉农业生产，对化肥的成分和使用有一定的认识。课题组成员具备一定的的动手能力、观察记录能力、思考分析能力和写作能力，且吃苦耐劳，做事细心。指导教师可以给予技术和硬件支持，专业知识的指导。学校图书馆资料充足，也可以上网搜集信息。整个活动无需经费保障等条件，利用课余时间即可方便进行。 五．研究方法 1．调查研究； 2．归纳汇总，对比分析； 3．文献资料检索； 4．综合分析。 1 六．任务分工 1．资料搜集：李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明，赵文琴； 2．数据整理：何小七，祁婷婷，江荣璐； 3．文献资料检索：李永彪，王英明，齐学伟； 4．资料信息汇总，撰写研究报告：李永彪，齐学伟，孙丽丽，王英明，赵文琴，何小七，祁婷婷，江荣璐。 研究方案 第一阶段：组建研究小组，确定课题，撰写开题报告，明确组员任务分工。 第二阶段：调查临夏地区市面上的主要化肥品牌、品种、成分。 第三阶段：对前期资料进行整理、归纳，初步总结成果并确定要解决的问题。 第四阶段：通过上网搜索、图书室查资料、采访教师解决研究中的问题。 第五阶段：汇总小组成果，进一步分析、研究、总结，完成结题报告。 第六阶段：成果展示，与全校师生交流。 实施记录 2 不同的化肥现场调查 现场调查化肥样品 结题报告 一.中国化肥的起源 清朝咸丰年间，法国学成回国的李比希发明了农业急需的肥料技术和有机化学，首创了前所未有的肥料业。闽东的化肥生产始于1958年福安的磷肥生产，80年代初，闽东合成氨厂开张全面技改，早期的料煤做净化进化处理，减少煤球杂质提高合碳量，调节造气炉温度，选好催化剂，提高原料气转化得率和单炉发气量，促进反应速率，减少浪费。80年代后化肥厂进行技改通过变化循环热水向精炼供热实现能量逐级利用，节约能耗主要设备成为全国硝铵行业第三代先进设备。 二.临夏市售化肥主要种类和性质特点 （1）磷酸二胺，养分：N+P2O5≥57%，颜色：黑色球状固体，气味：有刺激性气味。 3 （2）复合肥（含钾二胺），养分：N+P2O5(15%-42%），颜色：黑色球状固体，气味：有刺激性气味。 （3）尿素，养分：N≥46.4%，颜色：白色球状固体（晶体），气味：无气味。 （4）氨基酸复合肥，养分：N≥20%，有机质6%，氨基酸≥3%，颜色：白色、黑色、棕色的球状固体，气味：无味。 （5）（高氮）氨基酸有机肥，养分：N≥14%，有机质14%，氨基酸≥4%， S≥15%，颜色：黑色球状固体，气味：有刺激性气味。 （6）有机无机肥（玉米专用肥），养分：氮≥16%，有机质≥12%，氨基酸≥7%，颜色：黑色球状固体，气味：无味。 （7）有机氮磷钾肥，养分：有机质≥20% ，N+P2O5+K2O≥5%，颜色：黑色球状固体，气味：无味。 （8）硝酸铵钙，养分：5Ca(NO3)2·NH4NO3·10H2O ，气味：无味。 三.化肥主要分类 （1）按元素含量分：大量元素和微量元素。大量元素：如含N 、P 、K成分的化肥；微量元素：如含铁、硼、锌、钙、镁、铜等多种微量元素的化肥。 （2）按合成途径分：合成肥，如生产上常见的二铵、硫酸钾、尿素等；复混肥，各种专用肥，如果树专用肥、蔬菜专用肥等。 （3）按成分划分：有无机肥，如二铵、硫酸钾、尿素等；无机有机复混肥，如果树专用肥、蔬菜专用肥等。 （4）按用途分：根施肥和叶面肥。叶面肥（也叫根外肥）如氨基酸肥、磷酸二氢钾等。 （5）按肥效快慢分类：速效肥料，大部分的氮肥品种，磷肥中的普通过磷酸钙等、钾肥中的硫酸钾、氯化钾都是速效化肥；缓效肥料，如钙镁磷肥、钢渣磷肥、磷矿粉、磷酸二钙、脱氟磷肥、磷