信息技术考核方案(贵科版上册1–6年级).docVIP

北京师范大学贵阳附属小学信息技术考核方案 （2013-2014第一学期） 一、考核原则 1．尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。 2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。 3．尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。 4．指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。 二、学生学业成绩评定的内容和方法 （一）课堂常规（60%）： 1.学习习惯的评价： (1)无故迟到或缺课（-1～-2）. (2)上课不认真听讲，影响课堂纪律（-1～-3） (3)上课发言特别精彩（1～3） (4)擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1～-3） (5)删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私（-1～-5） (6)故意破坏机房设备或窃取学校财产（-1～-5） (7)课后帮助整理机房（1～3） (8)积极参加学科竞赛，在校获奖（1～3）在区或区级以上获奖（2～6） 2.自主学习的评价： (1)不完成布置的作业和任务的（-1～-2） (2)课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的（1～2） (3)对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动（1～2） (4)课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（1～2） 3.合作学习的评价： (1)主动帮助他人学习的，辅导他人上机的（1～2） (2)在合作小组中不与其他人配合，表现极差（-1～-2） (3)在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出（1～2） （二）、考核内容（40%）： 1.一年级： 主要检测学生对电脑的基本操作：正常开关机、鼠标的运用、打开软件、对窗口的操作（最小化、关闭等），键盘的简单使用。运用案例：“蜘蛛纸牌”（初级）游戏，在训练学生数学思维的同时，检测一系列的操作。 评分标准： 五个操作各占20%。 2.二年级： 主要检测学生对“金山画王”软件运用情况：以“金山画王”画板工具中的“几何图形”工具为主体，结合其他绘画技巧和生活实际，组合、构造一副几何图画，主题自定！ 评分标准： （1）创意分：新颖，有创造性，占50%。 （2）艺术分：具有艺术美感，占30%。 （3）完成分：作品完成率（作品完成，三要素齐全——作品名，作者名，班级），占20%。 3.三年级： 主要检测学生对键盘的熟悉程度，检测指标：八个基本键、基本打字姿势和打字速度。通过“键盘钢琴”来检测。 评分标准： 打字姿势正确50% 打字流利45% 盲打 5% 4.四年级： 主要检测学生对“画图”软件的运用情况。从以下两个主题中任选一个主题，综合运用“画图”软件进行创意绘画。 （主题一：春节快乐； 主题二：美丽的校园） 创意分：新颖，有创造性，占50%。 艺术分：具有艺术美感，占30%。 完成分：作品完成率，占20%。 5.五年级 考核内容（40%）： 五年级主要检测用wor对文章进行输入、修改于修饰美化，制作图文并茂的板报。 创意分：新颖，有创造性，占20%。 艺术分：具有艺术美感，占10%。 完成分：作品完成率，占10%。 6.六年级 主要检测学生制作简单的网页和制作有链接的网页情况。从以下两个主题中任选一个主题，把音乐或图片链接到网页上。 基础分：能按要求添加到网页上，占50%。 艺术分：具有艺术美感，占30%。 完成分：作品完成率，占20%。 北京师范大学贵阳附属小学 - 5 -