S版6年级下册百花园2课件.ppt

第一课时 温故知新 成语的运用 我最亲密无间的爸爸： 你好！ 最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。 第一课时 温故知新 读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？ 1?于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（ ） 2?唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ ） 3?到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。（ ） 4我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ） 第一课时 温故知新 积少成多 ☆ 有令即行，有禁即止 ☆ 道德行为凭自律 文明规范贵坚持 ☆ 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 ☆?修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 ☆?车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆 ☆?崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情。 通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？ 第二课时 温故知新 拓展与交流 三月十二日 星期一 天气:多云转晴 学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。 放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？ 第二课时 温故知新 分组合作交流 1、在组内确定交流的重点内容是什么？ 2、回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感动？你受到了什么教育和启发？ 3、在组织交流的过程中，要密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。 第二课时 温故知新 阅读平台 1、说说这篇文章主要写了什么内容。 2、讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？ 第二课时 “今日家乡”调查采访准备 深入查访知变化 （一）确定调查对象。 （二）确定查访小组。 （三）调查和采访注意事项。 （四）查访资料的整理与分析。 第三课时 口语交际 讨论案例 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办…… 1、你认为小明可能会想出哪些对策？ 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。 第三课时 口语交际 第三课时 口语交际 1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？ 第三课时 口语交际 交流要求 1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下，做一个“维权守法小卫士”？ 第三课时 口语交际 评价要求： ①讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。 ②交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。 第四、五课时 习作 明确习作要求 ⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。 ⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。 ⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。 ⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。 第四、五课时 习作 习作指导 1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。 2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。 第四、五课时