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实用硬笔书教实用硬笔书教—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结 一、讲解 钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、竖弯钩、斜钩、卧钩的写法 *重点讲解竖钩、弯钩、竖弯钩的变化形态、写法、用法。因为这几种钩在行书中有多种变化。 比如： 竖钩： 水 树 ①在前面有撇的情况下，带寸字的情况下，钩必须写出来 刘 何 ②有立刀或写带“可”字时通常写成悬针 才 芽 ③写“才”、“芽”等前面带撇的字时通常写垂露。 宁 竹 ④在一个小结构或一个字中，上面有笔画，左边没结构时可写成“撇” 于 静 ⑤从横插下时多写成平钩更美观 弯钩： 猎 狮 ①在反犬旁中较直 貌 家 ②在 豸、豕字旁 中较弯 学 孝 ③在带“子”字中多用平钩，这种用法何竖钩第五中用法相似 丞 啄 ④前面带撇就要钩起来，这种用法和竖钩的第一种用法相似。 竖弯钩：1.元 光等字前面有撇，竖弯钩可以变成翘钩 2. 仓 庵等字前面无撇，竖弯钩一般写成平钩 3.翘 魅等字上 边有结构竖弯钩要钩上去 横折钩（1）：写月、用、周等字，转折后竖是直的 横折钩（2）：写刀、勿、母等字，转折后竖是斜的 横折钩（3）：写句、勺、勾等字，转折后上半段竖是直的，下半段竖是稍弯的 横撇弯钩（1）：阴、队、阶等字，“耳刀”在左，要靠上、要小。 横撇弯钩（2）：都、邵、邓等字，“耳刀”在右，要靠下、要大。 横折折折钩（1）：场、杨、汤等字，折要大。 横折折折钩（2）：乃、秀、携等字，折要小。 二、学生练习，老师辅导 第三次课 实用硬笔行书的用法 教学目的：通过本次课的教学供学生掌握部分笔画的写法并能写好相应的例字 课程类型：实践 教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程一、讲解 1.讲课之前找4名同到讲台上各写10个粉笔字 2.找3或5个人到前面当“小评委”给写字的同学打分 再找1.2名同学到讲台具体评点 3.教师点评、总结 4.掌握部分笔画的写法 侧点：朝右下方轻落重按。在书写速度加快时变形较大。 垂点：朝下方轻落重按，偏左。 撇点：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋。在书写速度加快时变形较大。 左点：朝右下按笔，然后朝右上快速行笔，在书写速度加快时变形较班大。 长点：朝右下方轻落重行，和侧点相似。不可太直或打折。 横折（1）：写横后向左下折笔。写口、田之类的字。 横折（2）：写横后向下折笔。写目、国之类的字。 *在行书中，由于书写速度的加快，转折的地方不一定都是棱角 竖折（1）：写竖后向下行笔，然后朝右折笔。写区、医之类的字。 竖折（2）：写竖后向右下行笔，然后朝右折笔。写山、画之类的字。 撇折：写撇后向右折笔。折笔不能太斜或过直。写绞丝旁除外。写台、去之类的字。 斜折：一个斜撇和长点的组合。写女、娘之类的字。 竖弯：在行书中常写成小竖。写西、酒之类的字。 横折弯：写横后向下折笔，然后朝右转笔，注意不能写钩。写朵、沿之类的字。 斜提：朝右下顿笔然后朝右上挑出。写地、习之类的字。 竖提：写竖后向右上快速挑出。在行书中转折的地方常不带棱角。写衣、良之类的字。 横折提：写横后向下折笔，然后朝右上快速挑出。写说、娘微之类的字。 第四次课 实用硬笔行书中的笔画替代 教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书中的笔画替代规律 课程类型：实践 教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程： 一 讲解： 1.找4学生到讲台答写10个字 2.找3或5个到前面当评委打分。 3.再找1—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结 5.具体讲解：行书中笔画的替代是为了出写更为简捷，流畅的一种方法。有时把某字其中一笔或几笔用不同种的笔画来替代，既不影响字型的美观，又加快了书写速度。 （1）以点代横、两横、三横 元 上 非 月 耽 具 真 （2）以点代竖 候 刘 川 （3）以点代撇 斤 季 家 （4）以点代捺 放 大 食 （5）以横代点 曾 黑 帝 （6）以提代点 款 尉 叙 （7）以撇代点 母 舟 梅 （8）以横代撇 委 采 毛 （9）以竖代撇 乔 拼 赤 以上的这些规律，讲课时不但要教学具体写法和用法，还要针对学生的具体情况，有的放矢指出常见病以及克服此类毛病的办法 二、 学生学习，教师辅导 第五次课 实用硬笔行书的笔顺变化 教学目的：通过本课的教学使学生掌握实用硬笔行书的笔顺变化规律 课程类型：实践 教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程： 1、讲课前先找4名学生到讲台前写10个字 2、找3或5个同学到前面当评委打分。 3、再找1—2名到讲台具体点评 4、老师点评，总结 一