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论虚拟环境下的大学生网络德育的困境及突破途径 　　项目来源： 本文系河南省教育科学“十一五”规划2009年课题《虚拟环境下的大学生网络德育研究》2009-JKGHAG-0413研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0227-01 　　 　　网络技术的迅猛发展，使大学生的思维方式与价值观念产生了深刻的变化，这既为高校思想政治教育提供了新的发展机遇与空间，同时也带来了一系列的问题与挑战。高校思想政治教育必须抓住机遇，加强校园网络文化建设，进行网络思想政治教育的创新。 　　一、网络给高校思想政治教育带来了挑战 　　1.网络带来的“信息垃圾”增加了思想政治教育的难度 　　网络既是信息的宝库，但同时也是信息的垃圾场。以往学生接触的信息主要来源于广播、报纸、电视等传媒和教育者的灌输，其内容经过层层把关过滤，不正确、不恰当的信息已基本被删除。而网络具有开放性、交互性等特点，只要找到网址，便可在第一时间看到任何媒体的全部内容。由于网上有大量的淫秽、暴力、欺诈等不健康信息，还有敌对分子散布的种族、民族和政治仇恨等反动内容，对于人生观、价值观正在形成中的青年学生容易产生消极影响，从而增加了思想政治教育工作的难度。 　　2.网络霸权和文化侵略侵蚀着思想政治教育的效果 　　网络上英语内容约占，网络为西方国家进行文化渗透与意识形态入侵提供了便捷手段，他们通过互联网源源不断地向其他国家和地区“倾销”他们的价值观和精神文化产品。大学生由于好奇心强，接受新事物快，容易受到“西方”文化影响，导致世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等受到潜移默化的侵蚀，动摇既有的信仰追求和行为准则，造成精神困惑和价值标准混乱，使思想政治教育的效果受到严重消解。 　　3.网络文化的开放性与多元性，颠覆着思想政治教育者的地位 　　网络的开放性与信息的丰富性带来了价值观念、生活方式的多元化，这就与现有的主导性的思想观念和价值取向产生了矛盾和冲突，眼界开阔的青年学生不再像以往那样被动地接受教育者的灌输与安排，而是倾向于将各种信息、观点摆到一起，运用自己的是非观、判断力，自己作出选择和判断。也就是说，教育者在对学生传播、接收信息中的权威地位被打破。 　　二、在网络文化背景下，加强高校思想政治教育的途径 　　针对网络给思想政治教育带来的挑战，如何把握网络规律，使网络成为高举马克思主义思想旗帜、弘扬社会主义主流文化的平台，是我们必须加以研究的问题。作为高职院校的思想政治工作者， 要按照“积极发展，加强管理， 趋利避害，为我所用”的原则和“疏堵结合”的方针， 认真研究新情况、新问题， 主动占领网络思想政治教育新阵地， 牢牢把握思想政治教育主动权， 发挥好网络文化在高职生思想政治教育中的积极作用， 努力做好高职院校学生的思想政治工作。 　　1.做好正面引导和教育，建构开放、互动的网络思想政治教育模式 　　要充分发挥高校“思想政治理论课”在学生思想政治工作中的主渠道和主阵地作用， 开展丰富生动的形势与政策宣传教育， 加强社会主义核心价值体系基本内容教育， 全面提高学生的思想道德素质。同时， 在“思想政治理论课”教学中增加网络道德教育， 加强学生的网络道德、法制教育， 引导学生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识。虚拟社会与网络文化的出现，不仅为人的个性的自由解放提供了条件，而且为人的发展创造了前所未有的机遇。在网络时代，学生的自我意识与主体意识大大增强，过去那种说教式的单向灌输教育方法已不能适应需要。因此，教育者必须尊重学生的主体性地位，注重发挥学生的主体性作用，运用开放、民主的教育方式，实现与受教育者思想的双向交流，及时互动。思想政治教育工作者要主动到网上去寻找教育对象，利用网上聊天室等手段来了解学生的思想动态，有针对性地开展思想政治教育工作。 　　2.建立思想政治教育专业网站，丰富思想政治教育的内容和手段 　　优秀的思想政治教育专业网站是思想政治教育工作进网络的重要载体。目前，一些高校的思想政治教育网站点击率不高，究其原因，主要是网站的内容不能引起学生的共鸣，栏目设置、内容框架上考虑较多的是“宣传”与“教育”功能的实现，对“服务”功能的考虑较少，而且在宣传方法上还不能适应新媒体的要求，缺乏对网络这一新媒体宣传艺术的研究。当前，网站建设一是要增强理论性。要把网站建设与思想政治理论课教学相结合，实现思想政治理论向网络延伸，把思想政治理论由平面引向立体。二是要突出服务性。要建设全面、周到、完善的网上服务系统，将学生学习信息、生活信息、工作信息上网，及时发布学生工作的最新动态、校园重大活动的具体内容和校园热门话题、组织纪律和规章制度、就业动态与信息等。三是要增强时效性。网络胜于传统