第15课〔编辑研究报告〕.docVIP

课题 第15课??编辑研究报告 备课 老师 徐明 教材 分析 ????本课是五年级上册第三单元关注数字生活的第三课，在学生了解收集资料的方法，学会开展网络讨论，并熟练掌握word软件操作的基础上，学会完成电子版的研究报告。主要让学生学会设计报告框架，了解研究报告的组成部分，然后小组合作收集各项数据资料，最后将资料汇总，根据详实数据详细叙述报告的正文结尾，取合理标题，提供相应附件。本课内容对于五年级学生来说完成到一定水平具有一定的压力，首先小组成员间需通力合作，其次在前期确定好了主题13课收集资料，14课网络讨论的基础上分析数据背后的产生原因，陈述小组成员自己的观点，提出相关建议，再次是将各项资料在word中汇总形成初步报告，最后进行修改美化形成最终报告。 教学 目标 知识目标：（1）学习利用信息技术收集、加工、处理信息的方法； ??????????（2）Word知识的灵活运用； ??????????（3）了解研究报告的组成部分和撰写方法。 能力目标：（1）逐步提高学生利用信息技术收集需要资料，渗透自己思想， ???????????????解决实际问题，完成研究报告的能力。 ??????????（2）利用小组合作，培养与同伴沟通、协调、合作的能力。 ??????????（3）逐步提高学生的审美能力。 情感目标：（1）鼓励学生与人通力合作、互相启发、共同完成学习任务。 ??????????（2）通过研究报告的编辑，对现代科技的了解，让学生充分认识 ???????????????到科技发展的重要性，树立学生创新科技的基础信念。 ??????????（3）激发学生创新精神。 重难点 重点：研究报告结构和内容的完整。 难点：正文内容的撰写。 课前 准备 利用各种渠道收集到的资料，网络论坛帖子的讨论资料，初步考虑 课时 安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 师：我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过数字技术的发展对我们生活带来的影响，同学们通过投票或者跟帖获取到了不少的资料。那么如果我们不把这个资料告诉学校所有的人，我们的收集与讨论就没有任何意义了，我们如何公布我们的研究成果呢？你们讨论一下？ ????如果我们能将自己的调查所得，形成一份研究报告，那我们就可以采用多种方法进行宣传了。 ? ? 生： 可以打印出来张贴 可以发到学校的网站上 可以做介绍 …… ? ? 明确本节课的任务 ? 通过实际的需要让学生知道信息发布的重要性，并让学生自己讨论如何发布信息，培养学生学以致用的意识。 二、报告基础 1、教师介绍研究报告 研究报告是研究活动的成果体现，一般以图文并茂…… 2、设计报告框架 研究报告的框架一般分成四个部分：回顾研究过程，数据分析预测，结论的得出，未来的憧憬。 请小组这几个方面的内容与取得的数据资料先说说看。 3、确定报告结构 教师特别强调正文部分的内容，要求学生充分运用小组收集到的资料，做到详细叙述，正确表达。 ? ? 认真听讲 ? ? ? 学生尝试说说自己的框架内容，小组合作，互相补充 ? 初步设计研究报告的框架，输入word中，结合收集到的资料讨论各版块详实内容。 ? 充分了解研究报告的内涵、框架和制作要求能使学生明确制作的方向，少走歪路，也为接下去小组的通力合作制作研究报告作好铺垫。 三、制作报告 1、教师出示范例 讲解范例中各项内容，为各小组树立榜样。 2、学生分小组制作，教师巡视 ? ? 仔细观察范例中各版块的内容 开始制作，主要是将详实内容填写进去，小组成员通力合作，提出自己的想法与意见，完成内容的制作。时间为一刻钟左右 鼓励学生与人通力合作、互相启发、共同完成学习任务，培养与同伴沟通、协调、合作的能力。通过制作培养学生利用信息技术收集需要资料，渗透自己思想，解决实际问题，完成研究报告的能力。 四、美化报告 在学生初步成品形成后，引导学生美化文档。为吸引读者，突出观点，我们的文档还必须美观大方，例如可以用艺术字制作标题，小标题或者重要内容可以改变颜色样式等。 ? 美化自己的文档 ? 学生合作美化文档，遇到问题协商解决，逐步提高学生的审美能力，提高学生解决问题的能力。 五、展示成果 请完成的小组成员集体上台进行研究报告的介绍。 教师在同学互评的基础上，对于好的地方予以肯定，特别是台上介绍过程中的优异表现更要加以肯定，也可适当提出改进意见。 ? 观察别组成员的研究报告 上台展示自己的研究成果 对同学的作品加以客观的评价 ? 在对比中认识自身的不足，加以改进，取得进步，从同学和老师的评价中也可提升自己 六、拓展延伸 ????布置作业，利用各种收集资料的方法和网络讨论等途径进行手机发展情况的调查研究，得到数据加以分析，形成研究报告。 ? 明确回家练习的内容 ? 学以致用，解