高职生职业成熟度探究——基于上海市三所高职院校的调查分析.docVIP

　　高职生职业成熟度探究——基于上海市三所高职院校的调查分析 　　 论文 关键词:高职生　职业成熟度　调查分析 　　论文摘要:基于上海市三所高职院校的调查发现,高职学生的总体职业成熟度较高,其中男生的职业成熟度高于女生,尤其是在结构因素中的价值观念和职业认知上表现得特别显著。另外,在自信心上男生也显著高于女生。同时还发现,高职学生存在择业心态偏失、缺乏独立性及就业困惑等问题。 　　职业成熟度是指个体在完成与其年龄相应的职业生涯 发展 任务上的心理准备程度。职业成熟度愈高,代表对职业的规划与执行能力愈强,能够做出最适当的职业选择,进而获得最成功的职业发展。反之,职业成熟度愈低,则表示对职业的规划与执行能力愈欠缺,愈有可能做出不正确的职业选择,进而迟滞个人职业生涯的发展。职业成熟度是就业成功的关键因素之一。本调查旨在了解当下上海市高职院校学生职业成熟度的现状,并借此给职业指导工作提供 参考 。调查中采用 台湾 孙仲山等的职业成熟度问卷及Likert的记分方法①,以上海A、B、C三校部分高职学生为研究对象,共收得有效问卷106份,其中女生68份,男生38份。 　　一、数据分析 　　(一)总体职业成熟度 　　样本学生总的职业成熟度平均值为3.56,其中结构因素:自我认知、个人调试、职业态度、价值观念及条件评估的分值相对较高,尤其是个人调试和价值观念分值达到3.67和3.66;而信息应用和职业选择的分值较低,不足3.50。各因子得分由低到高的排序为:信息应用lt;职业选择lt;职业认知lt;自我认知lt;条件评估lt;职业态度lt;个人调试lt;价值观念。 　　(二)不同性别学生的职业成熟度 　　1.不同性别学生职业成熟度总体比较。就职业成熟度的八项结构因素来看,不同性别学生的表现为条件评估和个人调试为女生的平均值高于男生;信息应用一项,男女生相差无几;其他结构因素均为男生高于女生,且价值观念和职业认知男生显著高于女生。总的来看,男生的职业成熟度为3.62,高于女生的职业成熟度3.56。 　　　　 　　2.不同性别学生显著差异项的比较。在自信心方面,样本男生的平均值高于样本女生的平均值,在后续的t检验中(t=1.61,plt;0.01),发现达到统计学上的极显著差异。可见,男生在自信心方面远远高于女生。在选择工作考虑外在环境影响时,样本男生的平均值高于样本女生的平均值,在后续的t检验中(t=-2.04,plt;0.01),发现达到统计学上的极显著差异。说明女生对职业的外在环境考虑得更多。在没有家人朋友的支持下难以选定一种合适的工作中,样本男生的平均值高于样本女生的平均值,在后续的t检验中(t=-2.12,plt;0.01),发现达到统计学上的极显著差异。表明女生没有别人的帮助,个人更难做出职业抉择。 　　　　 　　在常常阅读与职业有关的书籍方面,样本学生的平均值为3.09,说明高职学生对于职业书籍的阅读还不是很多。在兴趣爱好明确与否方面,样本学生的平均值为3.00,说明高职学生对于自己的兴趣爱好处于不明确阶段,不清楚每一样工作具体是做什么的,是否适合自己也不是很了解。在升学或就业烦恼方面,样本学生的平均值为3.02,说明高职学生对是升学还是就业感到困惑,不知道继续读书还是直接就业。在薪水与责任方面,使用反向计分,样本学生的平均分值为3.03,说明高职学生更愿意从事薪水高同时又不用负责任的工作。在考虑外在工作环境的影响方面,使用反向积分,样本学生的平均值仅为2.03,可见高职生对工作的外在环境很看重。 　　二、结果分析 　　(一)高职学生职业成熟度较高 　　根据本研究的测定结果,上海市三所高职院校学生的职业成熟度,平均值为3·56(平均分最低为1, 最高为5;一般而言,低于3是欠成熟的,高于3是较成熟的)。高职学生从年龄上已经跨入了成人阶段,其心智已比较成熟。就结构因素而言,样本高职学生在个人调试和价值观念两项上分值相对较高,他们对职业的评价以及好恶倾向已有自己的想法,在从事职业选择时能够将自我主观条件与外在客观条件进行折衷、调和。上海是一个 经济 较发达的城市,学生较早地接触到了经济竞争的现实;加之,本身又在职校学习,专业方向已定,总体来说,高职学生的职业成熟度还是较高的。但也有不足之处,比如在结构因素信息应用和职业选择项上,样本学生的分值相对较低,对有关工作书籍的阅读很少。说明高职生在主动搜集相关的职业资料,并加以整理、分类、保存,作为选择职业的参考方面做得还不够。 　　(二)高职男生的职业成熟度总体上高于女生　　虽然国外的多数研究支持“女生的职业成熟度水平要显著高于男生”,但本研究并没有得到与此一致的结论。样本学生中,男生的职业成熟分值为3.62,女生为3.50,总体看来,男生职业成熟度高于女生。高职女生虽然在个人调