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谈谈在体育课中渗透德育教育 　　【摘要】体育教学是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展社会主义建设人才的一个重要方面，也是执行党的教育方针的重要组成部分，尤其在德育教育成为学校重要教育的今天，体育教学作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。 　　【关键词】德育；教育；渗透 　　 　　在全面推进素质教育的过程中，学校体育既要育“体”，还要育“心”。尤其在德育教育成为学校重要教育的今天，体育教学作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。在体育课中，怎样才能有效地进行德育教育，使教书和育人有机结合，通过对初中学生特点和体育教学的分析，结合自己多年来的教学实践谈谈几点肤浅认识。 　　 　　1 在体育课中开展德育的基本要求 　　 　　体育教学是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展社会主义建设人才的一个重要方面，也是执行党的教育方针的重要组成部分。启发学生明确身体好对学习好、工作好的重要意义；帮助学生形成长远的、持久的学习动机；激励他们去努力学习，提高学习积极性，促进学生德、智、体全面发展。体育教学任务之一就是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目标，使学生把学习目的和生活目的与祖国建设的远大目标统一起来。 　　体育教学中如果发现学生思想上有问题，就应及时抓紧德育教育工作，不断提高学生的思想认识，并付诸行动。从这点来说，体育教学为我们提供了进行德育教育极为有利的条件。现在的学生参加劳动锻炼较少，存在着“骄”、“娇”气的现象，在体育教学中经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点。例如，在女生800米和男生1000米达标测验中，有些学生本来身体条件不错，但由于缺乏拼劲，最后以几秒之差而达不到标准。教师一旦发现学生这些问题，应及时进行思想教育，即时纠正。转变学生的错误思想，培养学生不怕苦、不怕累、顽强拼搏的作风，有利于提高体育教学成绩。 　　 　　2 在体育教学中进行德育渗透 　　 　　体育课中德育教育的内容是很丰富的。有些教材内容具有鲜明的德育教育性，教师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透德育教育。结合学生的实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中，体育教学也有鲜明的思想性。如科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。因此，体育基本理论是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。体育课的实践部分是体育教学的重要内容，是属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想感情教育。例如接力跑、拔河可以培养学生的集体主义观念，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品德教育的最好时机。在讲解时，把技术动作认真讲解、示范并提出要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉上也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质；通过球类、田径项目，体育游戏等教学，进行团结友爱、互相合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、胜不骄，败不馁的思想教育；通过民族传统体育内容，进行爱国主义精神及培养民族自豪感的教育；通过舞蹈、韵律操教学，进行文明行为和陶冶美的情操教育，提高审美能力；通过体操教学中的互相帮助、保护，进行团结友爱的教育；通过布置场地、器材收拾，进行热爱劳动和为集体服务的教育等。 　　 　　3 在体育教学中进行德育渗透的基本内容 　　 　　在体育教学过程中，教师应结合实际，抓住时机、进行有效的思想教育。具体的内容有： 　　3.1 纪律教育、集体主义教育 　　在队列、队形教学中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，会影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神。也可以通过体育活动，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。如在游戏“捕鱼”中，一定要强调在捕“鱼”时，“网”一定不能破，否则捕到的“鱼”不算。“鱼”只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕。让同学们在游戏过程中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。 　　3.2 竞争意识的培养 　　随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中，把学