第一课小雨沙沙一下.doc

夷陵区中小学艺术学科课时教学计划 授课时间： 3月 2 日 总第 课时 课 题 第一课 教学内容 小雨沙沙 教学领域 造型·表现 第 1 课时 制定教师 黄廷宝 教 学 目 标 知识与技能 初步理解美术中的点与线基本知识。 过程与方法 采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。 情感态度与价值观 学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱 教学重点 运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。 教学难点 点与线的变化，情感的融合。 教学准备 油画棒或水彩笔 教学过程 合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间分配 一、创设情境 引出春天的美景，播放下雨的声音。 2.听《小雨沙沙》音乐，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。 请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线。 打开教材，与师唱、念《小雨沙沙》的儿歌 增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。 二、尝试练习 合作探讨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下， 你还看到过什么样的小雨，有什么感受？ 教师描述雨天的天气变化，与学生一起想象着画。 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 1、感受雨中的形象和变化，并在纸上画出来。 2、与师一起想象着画。 学生自由练习，用点和线表现雨天变化的方法。 三、拓展思维 合作交流 1、师：雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？ 2、出示教具小花，示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。添画面部表情，花的身体和手。 1、学生思考小花喝雨水的动作、表情。 2、教师启发学生讲故事，其他的小动物在下雨天会做什么呢？ 创设情境，启发思维，为学生画下雨的情境作准备。 动植物拟人手法的指导练习。 四、创作表现 1、出示作业要求 2、教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。 学生进行创作。 培养学生的想象力和表现能力。 五、展示评价 合作评价 评价要求： 1.用了哪些点和线，为什么这样用？ 2.小花、小草、小动物哪里最可爱？ 3.能给你的作品取个动听的名字吗？ 4.谁的画更有下雨天的情境？ 学生先在小组内介绍、欣赏作品。 组内推荐优秀作品展示。 3、组与组互评 针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评 板 书 设 计 小雨沙沙 教 学 反 思