第二课时教学设计1–5.docVIP

第二课时教学设计 ? 教学目标 通过调查、采访、填写表格等活动，复习Units 1～3的目标语言。懂得运用used to，should be allowed to，by doing sth.等句型。 教学方式 任务型教学法，多媒体辅助教学等等。 教学设计 热身(Warm-up)：大脑风暴(Brain storm)： 学生打开词汇表，老师说A，学生把Units 1～5中以A字母开头的单词读出来，一个学生读一个单词，进行单词接力赛，老师说B，学生把B字母开头的单词读出来，凡是漏读和错读的学生就要站起来，直到活动结束为止。 (活跃课堂气氛，拓展学生思维，让学生有轻松的环境中学习语言) 复习(Revision)： 播放一段关于电影明星成龙小时候的故事的影片，让学生根据他小时候的事情，用英语复述故事内容，必须用used to句型。 练习(Practice)： 任务三：How do you study for a test? 四人一小组活动。 (1)老师用多媒体课件，呈现活动3中的四个问题：(1)How do you study for a test?(2)How do you learn grammar?(3)How can you improve your speaking?(4)How do you learn new words?等等，学生根据问题，分别自己的学习方法写在书本的表格里。 (2)学生在四人小组中，互相讨论，陈述自己的观点，并把小组中的每一个成员的观点记录下来。 (3)学生整理材料，写成报告，由组长向全班汇报。全班同学当评判，比一比，哪一个小组的报告最精彩。 (4)老师对学生的报告进行评价。 (通过谈论如何学习，从中获取自己所需要的有效学习方法，激发学生之间相互交流的欲望，增进同学之间的友谊。) 任务四：我曾经…… 两人一小组活动，复习used to句型。 (1)教师用多媒体课件，把自己小时候的一些相片和现在的一些相片投影给学生，说，I used to be thin，but now I become fat...引出本活动的目标语言。 (2)教师向学生说明活动的要求：Complete the sentences.Then talk about them with your partner.学生把自己的情况，填在书本左边的表格里。用多媒体课件在屏幕上显示右手边的对话范例，让一组学生把对话内容说出来。 (3)学生两人一组，根据自己的情况，编对话，开展活动。 (4)提问几组学生在课室前面表演对话。 任务五：他们可以干什么? 自由采访活动。 (1)学生看左手边的图表。What should teenagers be allowed to do? 学生根据自己的观点填写表格，独立完成任务。 (2)在多媒体屏幕上展示右手边的范例对话，由两个学生在班上朗读。说，Now please interview two classmates about what they would do and write their answer in the second and the third columns in the chart.学生按要求自由采访，了解其他同学的观点。 (3)学生整理材料，汇报采访结果。例如：Li Lei says that if he found a wallet，he would open it and look for a phone number. While Wei Ming says he would give it to the police.看一看，谁完成得最好。 (培养学生用英语获取信息的能力。) 作业布置(Homework)： 1.把活动三的材料进行整理，写一个关于同学们如何学习的调查报告。 2.根据活动五的材料写“青少年允许干什么？”的短文。 ?